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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容(róng)易(yì)出(chū)现(xiàn)的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的(de)东(dōng)西(xī)编号啊，一(yī)段(duàn)一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是(shì)特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课文的(de)时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过(guò)的(de)古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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