重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过？是重修于好，于在这里(lǐ)作介词的(de)。关(guān)于重修的是不(bù)是更好(hǎo)过以及重修(xiū)的(de)是不是(shì)更好过，重修什么之(zhī)好(hǎo)，重修和洽什么(me)意思(sī)，重修是(shì)怎么样，重修好过么(me)等问题，农商网将为(wèi)你(nǐ)收拾以下的日子(zi)常识：

重修(xiū)是和重生一(yī)同上课吗

　　是的(de)，重修是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大(dà)学重修是和重(zhòng)生一同上课，期末(mò)需求(qiú)跟重(zhòng)生一同(tóng)考试。大学考试(shì)某一(yī)门(mén)课未(wèi)经(jīng)过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门课，并从头考试称(chēng)为重修。大(dà)多数高校都采纳这(zhè)样的战略：当一位同(tóng)学在期末考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙人(rén)一学期开学(xué)第一周给予补考机遇;若(ruò)该(gāi)同学在补考期间把不(bù)及格(gé)的科目补考及格(gé)则不(bù)需求重修。

重修(xiū)的是不是更好过

　　是重修于好，于(yú)在(zài)这里(lǐ)作介词(cí)。

　　重修于(yú)好(hǎo)也(yě)可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康复蒋欣现任老公是谁 蒋欣是科班出身吗(fù)旧情，重(zhòng)归于好，康复(fù)以(yǐ)往(wǎng)的友谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和他的女儿(ér)们》第五章：秀云(yún)不(bù)肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最(zuì)好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用(yòng)标准汉字，此字始见于商(shāng)代甲骨文，字形、字义联(lián)系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于(yú)用在被迫句中，引出(chū)自动者，用在形容词后，引出比较(jiào)的(de)目标。

大学(xué)生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清(qīng)楚，大学挂科(kē)了(le)，需求补考，补考没过就(jiù)需求重修(xiū)。

　　在(zài)结业前的(de)最终(zhōng)一学(xué)期有(yǒu)5门重修课，最终成功准时结业(yè)。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提早和教(jiào)师交流承认：必定要(yào)让教师知道有你这号(hào)人在(zài)他那里重(zhòng)修，如果有重修(xiū)群，必定要加进(jìn)去(qù)，然后和教(jiào)师(shī)阐(chǎn)明自己为什么会重修，而且表明自己必(bì)定(dìng)要经过重修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修(xiū)的成果构成：有的课(kè)程(chéng)是(shì)没(méi)有平常成(chéng)果的，我们平常都很忙(máng)，平常成果不给的(de)话(huà)就不去上课了吧，多(duō)花时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一(yī)般搞到(dào)重修的课程，自学反而更(gèng)简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够看看我(wǒ)国大学生慕课，会对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人步调一致：他人没有重(zh蒋欣现任老公是谁 蒋欣是科班出身吗òng)修(xiū)课，到了大四根本就只有结业设(shè)计(jì)和选修课了，你注定是要(yào)比他人多尽力一些的(de)，这个时分应(yīng)该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得重(zhòng)修就低人一等，到(dà蒋欣现任老公是谁 蒋欣是科班出身吗o)了结业的时(shí)分，只(zhǐ)需拿(ná)到结业(yè)证的都是好(hǎo)孩(hái)子！

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