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全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的(de)意(yì)思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全因(yīn)素也(yě)就是相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的(de)作业训练(liàn)，在(zài)考试中(zhōng)不能在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全(quán)面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相互(hù)之(zhī)间关系无(wú)法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了，而(ér)其他地(dì)方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到岂汝先人志邪的翻译是什么，岂汝先人志邪的翻译英文好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是(shì)不真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养一(yī)种艺术(shù)思维(wéi)的“意境”和如(rú)何(hé)观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画(huà)的(de)成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关(guān)系(xì)就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的(de)作品，才(cái)是客观(guān)对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，岂汝先人志邪的翻译是什么，岂汝先人志邪的翻译英文没有绝对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的(de)过程中，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不(bù)管画(huà)谁，不管对象的(de)长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作品优(yōu)劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去(qù)编造(zào)所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失(shī)去一个(gè)艺术家(jiā)所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到(dào)的(de)每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺(quē)乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化(huà)规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一(yī)种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的(de)，但不管怎(zěn)样的比例(lì)关系(xì)，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的(de)大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造成画(huà)面(miàn)灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间(jiān)色(sè)调的深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的(de)层(céng)次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明或(huò)暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有着(zhe)它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局(jú)部都画得很好(hǎo)很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射(shè)下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物(wù)象(xiàng)主次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一(yī)幅作(zuò)品也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画(huà)的秩序，这也是(shì)素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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