幼(yòu)儿园晨(chén)间谈(tán)话内(nèi)容有哪些小班，幼儿园晨(chén)间谈话(huà)内容有(yǒu)哪些中班是幼(yòu)儿(ér)园晨(chén)间谈话内容有：以选择幼儿感兴(xīng)趣(qù)的(de)趣事为主(zhǔ)的话(huà)题：不(bù)同年龄(líng)段的孩子，生活经验(yàn)和被他们关注的内(nèi)容都有所不同，所以晨(chén)谈的(de)内容要根据本班幼儿的(de)特点，因人、因时(shí)、因事制宜(yí)的(de)进行形式(shì)多样、生动活泼的交(jiāo)谈的。

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幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间谈(tán)话(huà)内(nèi)容有哪些小(xiǎo)班，幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些中班

　　幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的(de)趣事为(wèi)主(zhǔ)的话题：不同年龄段的孩(hái)子，生活经(jīng)验和被他(tā)们关(guān)注的内容都有所不同(tóng)，所以晨谈的内容要根据本班幼(yòu)儿(ér)的特(tè)点，因(yīn)人、因时、因(yīn)事制宜(yí)的进行形(xíng)式(shì)多样、生动活泼(pō)的交谈。

　　内容要从幼(yòu)儿的(de)兴趣和近日生活的共同点出发，切入点要小(xiǎo)而有趣，这样才能引起(qǐ)幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具”等(děng)这些话题都(dōu)是小(xiǎo)班(bān)幼儿熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿(ér)交(jiāo)谈起来有话想(xiǎng)说，有话要(yào)说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的国庆(qìng)”等这些话(huà)题(tí)又是中(zhōng)班幼儿(ér)所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良好行(xíng)为习(xí)惯为(wèi)目(mù)的的话题(tí)：晨间(jiān)谈(tán)话时也可以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩(hái)子讲解不(bù)乱扔纸屑的(de)好处，让孩子们养成饭前便后勤(qín)洗(xǐ)手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子(zi)们的进餐习惯(guàn)退步(bù)了，大部分的孩子进(jìn)食量(liàng)小，而且(qiě)自(zì)己不主动独立进餐，总等(děng)着老(lǎo)师喂的现(xiàn)象非常严重。

　　因此，我们(men)利用晨间谈话(huà)向孩(hái)子(zi)们(men)讲述“我是好宝(bǎo)宝(bǎo)”的故事，鼓励孩(hái)子们自己独立(lì)进餐，不(bù)要大人(rén)喂，吃(chī)完自(zì)己的(de)饭菜。

　　很快经过两周(zhōu)的(de)时间孩子们早(zǎo)上回园的情(qíng)绪稳(wěn)定多(duō)了(le)，哭(kū)闹的现象少了。

　　3、以丰(fēng)富幼(yòu)儿知识开拓(tuò)幼儿(ér)视野为主的话题(tí)：爱玩是幼(yòu)儿的(de)天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以(yǐ)为了培养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让(ràng)幼(yòu)儿在游戏中(zh匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么ōng)学习(xí)。

　　我们(men)玩了说反(fǎn)词、接词、成语小秘密等语言游(yóu)戏，还经常出些脑(nǎo)筋急(jí)转弯，谜语，知识问(wèn)答类的题目(mù)，启发开动幼儿的小脑(nǎo)筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时奖励(lì)爱动脑筋的(de)幼儿，激励默默无(wú)闻(wén)的幼儿，养成爱(ài)动脑筋的好习惯。

幼儿(ér)园晨间谈话内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容如下：匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么>

　　1、通过提(tí)问引出谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢看动画片吗？喜(xǐ)欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片(piàn)人物图(tú)片(piàn)，引导幼儿(ér)就这些动(dòng)画(huà)片人(rén)物和他们所在(zài)的(de)动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿(ér)分成小组，前尘和旁(páng)边(biān)的小朋友说说(shuō)自己最喜欢(huān)的动画片是什么，为什(shén)么喜(xǐ)欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话(huà)前提醒幼儿要轮流讲，不要抢(qiǎng)着讲，其他小朋友说话时要安(ān)静地倾听。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼(yòu)儿的(de)谈话，慧孙(sūn)禅留意讲(jiǎng)得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈(tán)话有障碍(ài)的小朋友进行鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在(zài)大家讨论得差不(bù)多的时候，请讲得好的小朋友上(shàng)前分享他喜爱(ài)的动(dòng)画片(piàn)。

　　4、通(tōng)过提(tí)问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的(de)动画片(piàn)人(rén)物有哪些(xiē)，为什么？

　　（2）他身上有没有(yǒu)值(zhí)得我(wǒ)们(men)学习(xí)的地方？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话的(de)方式(shì)提供(gōng)新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友(yǒu)们都说了(le)自(zì)己最喜欢(huān)的动(dòng)画片，下面(miàn)，老师(shī)也和小朋友(yǒu)们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动(dòng)画(huà)片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里(lǐ)的动画人(rén)物很(hěn)多，他们都各(gè)有特色(sè)，其(qí)中(zhōng)老师最喜欢的是孙(sūn)悟空(kōng)，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值(zhí)得我(wǒ)们(men)学习的。

　　（4）引入(rù)新的谈(tán)话经验后再组织(zhī)幼(yòu)儿(ér)交谈(tán)。

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