相(xiāng)对评价和绝对评价区别(bié)举(jǔ)例，相对评价和(hé)绝对评(píng)价(jià)区别(bié)举(jǔ)例现代教育(yù)技(jì)术(shù)是相对评价和绝对评价区(qū)别(bié)：相对评价是在被评价对象的群(qún)体(tǐ)中(zhōng)建立基准(zhǔn)，然后把(bǎ)该群体中的各(gè)个对(duì)象逐一与基(jī)准进行比(bǐ)较，以判断该群体(tǐ)中(zhōng)每(měi)一成员的(de)相对优势(shì)的。

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相对评价和绝(jué)对评价区别(bié)举(jǔ)例，相(xiāng)对(duì)评价和绝对评价区别(bié)举例现代教育技术

　　相对评价和(hé)绝(jué)对评价区(qū)别(bié)：1、相(xiāng)对评价是(shì)在(zài)被评价对象(xiàng)的群体中建立基(jī)准，然(rán)后把(bǎ)该群体中(zhōng)的各(gè)个对象逐一与(yǔ)基准进行比较，以判断该(gāi)群(qún)体中每一成(chéng)员的相对(duì)优(yōu)势。

　　2、绝(jué)对评价是(shì)在评价对象的集合之(zhī)外确定一个标(biāo)准，评价时把(bǎ)评价对象与客(kè)观(guān)标准进行(xíng)比较，确定评价对象达到(dào)目标基(jī)准(zhǔn)绝对位置(zhì)的评(píng)价方法。

　　3、相对评价(jià)：利用相(xiāng)对评价可以了解(jiě)学生之间的差异，便于比(bǐ)较个(gè)体学习成绩的优劣。

　　4、绝对评价：其标准比(bǐ)较客观，如果评价是准确的，那么(me)评价(jià)之后，每个(gè)被评价者(zhě)都可以(yǐ)明(míng)确自己与(yǔ)客观标准的差距，有利于发扬(yáng)优点，克服缺(quē)点(diǎn)。

　　同(tóng)时，运用绝对(duì)评价法，可直接(jiē)鉴别各教育目标(biāo)完成情况(kuàng)，明确今后工作的重点。

相对性(xìng)评价(jià)和(hé)绝对性(xìng)评价的区别

　　相(xiāng)对性评价和绝对性评(píng)价(jià)的区(qū)别：定亩带义不同，评价依据不同，性质不(bù)同。

　　1、定义不同：绝(jué)对性(xìng)评价又(yòu)称(chēng)目标参照性评价(jià)，是用(yòng)目标参照性测验(yàn)对(duì)学生成绩进行评定(dìng)。

　　相对性评价也称常模参照(zhào)性(xìng)评价，是用常(cháng)模参照性测验对学(xué)生成绩(jì)进行的(de)评定。

　　2、评(píng)价依据不同(tóng)：绝对(duì)性评价依据教学(xué)目标(biāo)和教材编制试题来(lái)测量学(xué)生的(de)学业(yè)成绩，判(pàn)断学生是(shì)否(fǒu)达到了教学目(mù)标的要求。

　　而相对性评价依据学生个人的成(chéng)绩在该班学生成(chéng)绩(jì)序列中或常模中(zhōng)所处做唯的位置来(lái)评(píng)价和决定成绩优(yōu)劣。

　　3、性质(zhì)不同：绝对(duì)性评价是(shì)一种外部评(píng)价(jià)，注重的(de)是目(mù)标达成与(yǔ)否(fǒu)，不考虑个(gè)体(tǐ)的相(xiāng阴肖有哪几个生肖)对位置(zhì)。

　　例迅胡芦如(rú)，大学考(kǎo)试(shì)、驾照(zhào)考(kǎo)试等(děng)。

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