音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什(shén)么是(shì)音读？什么是训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音(yīn)，按(àn)照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不(bù)同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发(fā)音和(hé)现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来(lá撒贝宁个人资料简历i)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达(dá)日本固有事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)

　　种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字(zì)的(de)一种发音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在(zài)日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译(yì)音读(dú)出来，叫音读同一(yī)个汉字在日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了当时汉字(zì)的(de)发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的(de)发音来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万叶(yè)假名(míng)的标记法存在(zài)，充(chōng)分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似撒贝宁个人资料简历(shì)于和训(xùn)（日本(běn)的训读(dú)）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论(lùn)以外，日(rì)常言语已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海撒贝宁个人资料简历角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的意思(sī)，这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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