农是什么部首什么结构的字，农是什么部首什么结构的-北京老旧机动车解体中心

农是什么部首什么结构的字，农是什么部首什么结构的文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空(kōng)间，增(zēng)强感(gǎn)染力5、加深读者的(de)印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来优美而富有含(hán)义(yì) 2：可(kě)以让诗句中的意境和本(běn)书要表达的(de)感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和(hé)人(rén)物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论(lùn)文(wén)开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点或(huò)引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也起到(dào)吸引读者(zhě)往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内(nèi)容(róng)的(de)冲山袜(wà)发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客(kè)观(guān)事物是千变万化的(de),反映(yìng)千(qiān)变(biàn)万化的客观事(shì)物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应(yīng)用文(wén)、议(yì)论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可以大(dà)致地(dì)分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容(róng)的发(fā)展来确(què)定。

　　在(zài)我们学习过(guò)的文(wén)章中,结尾的(de)方法(fǎ)是(shì)多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再(zài)去说(shuō)什么(me)多余的话(huà);有(yǒu)的是文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时(shí)候有必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性(xìng)的(de)话来收束全(quán)篇;有的人(rén)在文章结(jié)尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文章的中心(xīn)点明;也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说(shuō)几(jǐ)句(jù)耐人寻(xún)味的(de)话(huà),既能做(zuò)到(dào)水到(dào)渠(qú)成,又给我们留下想像(xiàng)的(de)余地;有的(de)人写文章时充分(fēn)表达了(le)自己(jǐ)的(de)感(gǎn)情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和(hé)文(wén)章的标(biāo)题或者(zhě)文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的结尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面的内容(róng)为结(jié)尾而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉(méi),他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们(men)总能熬过去的!快去(qù)!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作(zuò)家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关(guān)心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养(yǎng)她(tā)的两个孩子(zi)的事,反(fǎn)映(yìng)了沙(shā)俄时代渔民(mín)的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾处集中反映(yìng)了(le)渔夫(fū)的心灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要(yào);文章的中(zhōng)心意思已经(jīng)得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在(zài)这个整体之中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开来说,是因为为(wèi)了(le)叙(xù)述(shù)的方便(biàn)。

　　文(wén)章的(de)结尾在内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇(piān),对(duì)全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的(de)思想品(pǐn)质和性格特征上来(lái);一般写事的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么(me)情况,读者从标题到(dào)文(wén)章结束(shù)看过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人感到,文章的结(jié)尾(wěi)和(hé)文章的(de)标题、文章的开头(tóu)以及文章的(de)中间部(bù)分,是(shì)密切相联系的,都(dōu)与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人(rén)读过(guò)之后感到是多余(yú)的,或者感到(dào)它与前面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她(tā)的(de)南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是(shì)中国共产党领(lǐng)导的土地改革(gé)使中国(guó)农(nóng)村发生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的(de)田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着(zhe)老(lǎo)黄(huáng)历天(tiān)天去看瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也不信(xìn),以(yǐ)后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获(huò)的一(yī)天(tiān)见秋生家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的前后(hòu)内容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整(zhěng)、和(hé)谐统一(yī)的艺(yì)术(shù)整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表(biǎo)达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内(nèi)容和结构(gòu)的(de)完整都起到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充实有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是(shì)当读者把(bǎ)作品读(dú)完之后,有(yǒu)使(shǐ)他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也农是什么部首什么结构的字，农是什么部首什么结构的要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结(jié)尾,要(yào)想(xiǎng)使文(wén)章充实有力,篇(piān)幅(fú)不宜过(guò)长,语(yǔ)言(yán)应(yīng)该精(jīng)炼(liàn),内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明(míng)使决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时(shí)又紧扣中心。