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  初(chū)中生幽默诵读

  语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

  背书,不必总是一本(běn)正经,搞得(dé)挺神(shén)圣,挺(tǐng)严肃。

<料酒可以用白酒替代吗,料酒可以用白酒替代吗p>  幽(yōu)默些,放开点(diǎn),没问(wèn)题。

  比如(rú)你可以发狠(hěn)似的,咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝,泣不成声似的(de)复述。

  你还可以得意洋洋,自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮,低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少,方(fāng)法就有多少。

反复诵读,熟(shú)读(dú)成诵

  这是比较原始的一种方法,但却是经常用的,很(hěn)管(guǎn)用的。

  使用此法的前提是(shì)默读理解,先把每(měi)一句(jù)话读(dú)懂,领悟整段或整篇的(de)意思(sī),在(zài)此基础上(shàng)则可大(dà)展(zhǎn)拳脚,英雄有用武之地(dì)了。

  否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上,就是有感情地大声朗读。

  感(gǎn)情越投入越(yuè)好,喜怒哀乐随文字(zì)流转。

  如遇(yù)对话形式的,不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话,或者与(yǔ)父母、同学分角色对话,趣(qù)味(wèi)无穷。

  此法的科学依据:第一,朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二,读(dú)出(chū)声(shēng)来(lái),可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经,加快(kuài)记忆速(sù)度(dù);第三,可以排除(chú)外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于(yú)记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

  第(dì)四,可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感,自我(料酒可以用白酒替代吗,料酒可以用白酒替代吗wǒ)陶醉,自(zì)我愉悦。

  心(xīn)情(qíng)好了,情(qíng)绪(xù)高涨了,自然事半功倍。

初中生快速背(bèi)书小窍(qiào)门

  1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线,只有不断重复背,才能记得牢。

  2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果好,捂(wǔ)住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深刻。

  3.可以用列表,对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

  4.实在记不住,可以抄,抄比光背好得多。

  5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊,一(yī)段一段来,这样会快(kuài)一(yī)点的,要(yào)是全(quán)篇一(yī)起反而很(hěn)慢,另外(wài)可以利用奖励的办法(fǎ)啊,背好一段就奖励(lì)自(zì)己(jǐ)休息一会,或者吃(chī)点什么的(de),相(xiāng)信持之以恒就会成功!

  6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

  在(zài)睡前醒后或(huò)学(xué)习前,闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好,想象(xiàng)自己在取得良好的(de)成(chéng)绩之后(hòu),父(fù)母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng),想象为自(zì)己而自豪。

  想象越(yuè)生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

  快速背书小窍门如(rú)下:

  1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵。

  每(měi)个(gè)学生的具体情(qíng)况不同,有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好,有的(de)学生临(lín)睡前的(de)记忆力(lì)好。

  学(xué)生们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际(jì)情况,来选择适合自己的背诵时间。

  这个时间料酒可以用白酒替代吗,料酒可以用白酒替代吗段(duàn)可能也(yě)不是特别固(gù)定,学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

  2.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线,只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背,才能记得牢。

  3.抓住关键词进行背诵,同样也可以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

  比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候,学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的词句,再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串(chuàn)联。

  这(zhè)样的背(bèi)诵方式(shì),不(bù)仅能够提(tí)高效率,还可以帮(bāng)助学生(shēng)边(biān)理解边背诵,牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容,而不是为(wèi)了背而背。

  4.背书的时候,边用笔(bǐ)画。

  硬背不(bù)如理解。

  尤(yóu)其(qí)是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内容,我们(men)常常需(xū)要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

  那么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息,比如:时间信息、逻辑(jí)信息,还有易错(cuò)难记的知识(shí)点,边读的时(shí)候边画(huà)下来。

  就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方式,加速背诵的过程(chéng)。

  5.闭(bì)上(shàng)眼睛,回想关键词(cí)。

  背诵的(de)时(shí)候的重(zhòng)点,往往不在(zài)于(yú)前面记(jì)的(de)过程,而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

  6.用自己的(de)话,复述一遍。

  背诵知识的时(shí)候,要尝(cháng)试不用原话,而是自己的语言,将背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

  这个过(guò)程,既是检验(yàn)你的背诵结果,也(yě)是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

  甚至(zhì)往往也是你考试的时候,相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

  比如,考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景,这个时(shí)候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手。

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