音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什么是音读？什么是训读(dú)？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)什(shén)么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这(zhè)个汉字(zì)从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传入的(de)时代和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的(de)语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的一(yī)种发音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉(hàn)字之(zhī)日(rì)本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在(zài)日语(yǔ)中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读(dú)法，是(shì)由于其在(zài)不(bù)同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字(zì)的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和“训读(dú区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点)”音。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐(táng)音等）有很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日本(běn)万叶假名的标记法存在(zài)，充分利用这(zhè)些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本(běn)的训读）的韩训。

　　对区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点某些(xiē)的汉字(zì)，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的(de)意思，这类的韩语类(lèi)似于日文的(de)“国训”。

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