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幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣事(shì)为主的(de)话(huà)题：不同年龄段的孩(hái)子(zi)，生(shēng)活经(jīng)验和被他(tā)们关注的(de)内容都有所不同，所以晨谈的内(nèi)容(róng)要根据本班幼儿(ér)的特点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样(yàng)、生(shēng)动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿(ér)的兴(xīng)趣和近日生活的共同点出发(fā)，切入点(diǎn)要小而(ér)有(yǒu)趣，这(zhè)样才(cái)能(néng)引起(qǐ)幼儿的关(guān)注(小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式zhù)。

　　如“我喜欢的小动物(wù)”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等(děng)这些话题都是小(xiǎo)班幼儿熟悉喜爱的，有一定的(de)经验基(jī)础，才使幼(yòu)儿交(jiāo)谈起(qǐ)来有话想(xiǎng)说，有话(huà)要说(shuō)。

　　“我的好朋(péng)友(yǒu)”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题(tí)又是中班幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行为习惯为目的的(de)话题：晨间谈话(huà)时也可以渗透孩子生活习惯(guàn)方(fāng)面的教育。

　　给孩子讲解不(bù)乱扔(rēng)纸屑的好(hǎo)处，让(ràng)孩子们(men)养成饭(fàn)前便后勤洗(xǐ)手的习(xí)惯，勤洗澡换衣等等。

　　如(rú)：长假后，发现小班孩子们的(de)进(jìn)餐习惯退步(bù)了，大部(bù)分的(de)孩子进食量小，而且自己不主动独立进餐，总等着老(lǎo)师喂(wèi)的(de)现象非常严重。

　　因此，我们利(lì)用晨间谈话(huà)向孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子(zi)们(men)自己独立进(jìn)餐，不要大人(rén)喂(wèi)，吃完(wán)自己(jǐ)的饭菜。

　　很(hěn)快经过两周的时间孩子(zi)们(men)早上回园的情绪(xù)稳(wěn)定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿知(zhī)识开拓幼儿视(shì)野为(wèi)主的话题：爱玩(wán)是幼儿的天性，游戏是孩子的最(zuì)爱。

　　所(suǒ)以为(wèi)了培养(yǎng)幼儿想说、敢说(shuō)、会说的(de)习惯，让(ràng)幼儿(ér)在游戏中学习(xí)。

　　我们玩了说反词、接词、成语(yǔ)小秘密等语言游戏，还经常出(chū)些脑筋急转弯，谜语，知(zhī)识问答类的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼(yòu)儿的思(sī)维能(néng)力。

　　及时(shí)奖励(lì)爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的(de)幼(yòu)儿，养成爱动(dòng)脑筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容如下：

　　1、通(tōng)过提问引(yǐn)出谈话话题。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢看动画(huà)片吗(ma)？喜(xǐ)欢看什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你为什么喜(xǐ)欢(huān)看这个动画片呢？

　　2、出示动画(huà)片人物(wù)图(tú)片，引导幼(yòu)儿就这(zhè)些动画片人物(wù)和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪(nǎ)部动画(huà)片里面的呀？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼儿分(fēn)组自(zì)由交流。

　　（1）将幼儿分成小(xiǎo)组(zǔ)，前尘和旁边的小朋友说(shuō)说(shuō)自(zì)己最喜欢的动画片(piàn)是(shì)什么(me)，为什么喜欢(huān)这个(gè)动(dòng)画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼(yòu)儿(ér)要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友(yǒu)说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听(tīng)幼儿的谈话，慧(huì)孙禅留意讲得好的、内容新颖(yǐng)的小(xiǎo)朋友(yǒu)，对不愿或不(bù)敢交(jiāo)谈等谈话有障(zhàng)碍的(de)小朋(péng)友进行鼓励和指导(dǎo)。

　　（4）在(zài)大家讨(tǎo)论得差不多的时候小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式，请讲得好的小朋友上(shàng)前分(fēn)享他喜爱的动画片。

　　4、通过提(tí)问(wèn)拓(tuò)展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢的动画片人物有哪些(xiē)，为什么？

　　（2）他身(shēn)上有没有值(zhí)得我们学习的地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话的方式提供(gōng)新的(de)谈话经验小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式。

　　如，小(xiǎo)朋友们都说了自己最喜欢(huān)的动画(huà)片，下面，老师(shī)也和(hé)小朋友们分享(xiǎng)一下老师(shī)最喜欢的动画片，老师(shī)最喜欢的动(dòng)画(huà)片(piàn)是(shì)《西(xī)游记凯禅(chán)》，因为《西游(yóu)记》里的(de)动(dòng)画(huà)人(rén)物很多(duō)，他们都各(gè)有(yǒu)特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是(shì)值得我们(men)学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话(huà)经验(yàn)后再(zài)组织幼儿交谈。

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