小说(shuō)中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效(xiào)果答(dá)题格式是反复的作用和表(biǎo)达效果分别是：一、作用：强调，增(zēng)强语气(qì)或语势的。

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小说中反复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果(guǒ)答题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达(dá)作者(zhě)强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏(fú)，充(chōng)满语(yǔ)言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创(chuàng)设意境。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞(cí)方法，反(fǎn)复就是(shì)为(wèi)了强调某(mǒu)种意思，突(tū)出某种情感，特意重复使用(yòng)某些(xiē)词语、句(jù)子或者(zhě)段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某种行为，连续(xù)两次以上使用同一词语，达到强调的目的。

　　例句：沉(chén)默(mò)呵，沉默呵(hē)！不在沉默中(zhōng)爆(bào)发(fā)，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先生在这里多次(cì)使用“沉(chén)默”一词(cí)，表达自己对(duì)政府的(de)愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为(wèi)了表达(dá)内容或结构安(ān)排的需要，要连(lián)续(xù)两次(cì)以上使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例句：大山原(yuán)来(lái)是这样的！月亮原来是这样的！核桃(táo)树原来(lái)是(shì)这样的(de)！香雪(xuě)走着(zhe)，就像第一次认出养育她(tā)成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反(fǎn)复使用“原来是(shì)这(zhè)样的”，表(biǎo)明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小说中最(zuì)为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我真(zhēn)傻，真的(de)”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复的(de)强(qiáng)调，一(yī)方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁镇上的人们对她的(de)冷漠，有力地(dì)批判了摧残(cán)中(zhōng)国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反(fǎn)复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承(chéng)上启下，层(céng)次(cì)清晰(xī);多次强调，增强感染(rǎn)力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　其他修(xiū)辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具(jù)体。

　　答题格式(shì):生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了(le)……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉(lā)近距离,亲切自然:便(biàn)于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出(chū)了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容俄罗斯为啥打不赢乌克兰，乌克兰为什么这么难打集(jí)敏升(shēng)中，增强(qiáng)气势;叙(xù)事透(tòu)辟(pì)，条(tiáo)分(fēn)缕(lǚ)析;语(yǔ)气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答(dá)题(tí)格式:强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了(le)……，增强了(le)语势，加(jiā)强(qiáng)了(le)感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本(běn)质，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加强(qiáng)语(yǔ)气，增强语势，表(biǎo)达了(的情感(gǎn))，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答(dá)，引起(qǐ)读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　对(duì)比:使(shǐ)所表(biǎo)现的事物特征或(huò)所阐述的道理观点更鲜明、更突(tū)出。

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