大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)是学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规(guī)范是(shì)什(shén)么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先(xiān)实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学分(fēn)制变革已在国内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什(shén)么(me)意思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分(fēn)数以专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大学(xué)期(qī)间的学习(xí)常(cháng)识的(de)广(guǎng)度(dù)，学生获(huò)得的(de)学分越多(duō)，阐明学生(shēng)学到(dào)的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异(yì)程(chéng)度(dù)的一个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美(měi)国哈佛大(dà)学(xué)，与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学年约束的特(tè)征，又有彻(chè)底学分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种把有必(bì)要(yào)获得的结业总学分作为(wèi)结业规范的一种教育管理准则(zé)，它要(yào)求依照培养目标和教育方案中各门课(kè)程及(jí)教育环节(jié)的学时量，确认每(měi)门课程的学分，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则各(gè)类课程的(de)份额，以及准予学(xué)生结(jié)业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是(shì)在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生每(měi)门课程(chéng)的(de)学(xué)习成果的质量(liàng)，以及学年(nián)和结业总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理准则(zé),，其(qí)核(hé)算公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也是在学分制的(de)基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生对某些要点(diǎn)课程的(de)学习质(zhì)量，以区(qū)别(bié)学生(shēng)专业水平(píng)凹(āo)凸的(de)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果(guǒ)差(chà)异等别离确认不(bù)同的(de)权(quán)重系数，方案学(xué)分乘(chéng)以权重(zhòng)系数(shù)，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学生学习成(chéng)果好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修(xiū)满教育方案(àn)规则(zé)的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课外附加学(xué)分才(cái)干结(公杂费包括哪些费用，公杂费包括哪些日用品jié)业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学(xué)科比赛与学术(shù)活动(dòng)、思想(xiǎng)品德(dé)与社(shè)会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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