音(yīn)读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释是(shì)问什(shén)么是音读？什么是训读(dú)？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的(de)读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从(cóng)中国传入(rù)日本(běn)的(de)时候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时代和来源地的(de)不同(tóng)，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些(xiē)汉字的发(fā)音和(hé)现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达(dá)日本固有事物的(de)固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的(de)一种发音(yīn)方(fāng)式，是(shì)使(shǐ)用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固(gù)有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中按照(zhào)日语(yǔ)对(duì)汉(hàn)语(yǔ)的(de)译(yì)音读出来，叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日(rì)语中(zhōng)可能有不(bù)止一种读(dú)法，是由(yóu)于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音等）有很大的(de)不同。

甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分(fēn)利(lì)用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩(甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写hán)训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在语(yǔ)言学(xué)与(yǔ)语源论等(děng)进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言(yán)语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类似于日(rì)文的“国训”。

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