工科与理(lǐ)科是(shì)什么意(yì)思，工科、理(lǐ)科是理科和(hé)工(gōng)科(kē)的区别总的来说，理学研究的是科学，工学研究(jiū)的是(shì)技术(shù)；理学(xué)注重理论研究，工学(xué)注重(zhòng)实(shí)际应用；理学培(péi)养的目(mù)标(biāo)是科学家(jiā)，工学(xué)的培养目(mù)标是工程师(shī)的。

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工科与理(lǐ)科(kē)是什么(me)意(yì)思，工科、理(lǐ)科

　　总(zǒng)的来说，理学研究的是科学，工学研究的是技术；

　　理学(xué)注(zhù)重理论研究(jiū)，工学注重实际应(yīng)用(yòng)；

　　理学培养的目标(biāo)是科(kē)学家，工学的培养目标是工程师(shī)。

　　典型(xíng)的理学专(zhuān)业如数学、物理学(xué)、声学、化学(xué)等；

　　典型不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思的(de)工科专业如环境科学与工程、电子信(xìn)息工程、化学工程、土木工(gōng)程(chéng)、轻(qīng)化工程等。

　　工(gōng)科（工程学(xué)）是指如材料科学、计算机、信息、电子(zi)、机械、电气(qì)、建筑、水利、汽车、仪器(qì)等研(yán)究应(yīng)用(yòng)技术和(hé)工艺的学(xué)问。

　　工程学或(huò)工学即“应用科(kē)学(xué)和技术的原理(lǐ)，来(lái)解决(jué)问(wèn)题”。

　　工(gōng)程(chéng)师通过想(xiǎng)象，判断和推理，将科(kē)学、技术、数学和实践经验应(yīng)用到(dào)设计、制造、对象(xiàng)或程序(xù)的操作中(zhō不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思ng)。

　　在学校中(zhōng)，将自然科学原理(lǐ)应(yīng)用至工业、农业各个生产部(bù)门所形成的(de)诸多工程(chéng)学科也(yě)称为工科或工学(xué)。

　　工(gōng)科是应用数学、物理(lǐ)学、化学等基础科学的原理，结(jié)合(hé)生产(chǎn)实践所积(jī)累的技(jì)术经验而发展起来的学(xué)科。

　　代表性的学(xué)科(kē)有土建类、水利类、材料类、电工类、电子信息类、热能核能类、仪器仪表类、化工制药类等(děng)等。

　　工(gōng)科的(de)培养目标是在相应的工程领域从事规划、勘探、设计、施工、原(yuán)材料的(de)选择研(yán)究和管不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思理等方面(miàn)工作的高级工(gōng)程(chéng)技(jì)术(shù)人(rén)才(cái)。

　　主要是要(yào)培养实际应(yīng)用能力的工(gōng)作人(rén)员。

　　以上所述主要指传统工科，此外还有新型工科。

　　新型工科是指为适应(yīng)高技术(shù)发展的需要(yào)而在有(yǒu)关理科基础上发展起来的学科(kē)。

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