全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片是(shì)全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的(de)意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素(sù)素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对结(jié)构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入(rù)手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我(wǒ)们如果(guǒ)强调(di科兴是美国的还是中国的='color: #ff0000; line-height: 24px;'>科兴是美国的还是中国的ào)全因素(sù)素(sù)描就是(shì)强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的(de)关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效(xiào)果的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算(suàn)再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不(bù)光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事(shì)物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到一幅(fú)素描画(huà)的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较(jiào)，画出来的(de)作品，才是客观(guān)对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和(hé)独(dú)具个性的(de)差异，但(dàn)是在(zài)素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时(shí)期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生自(zì)己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没(méi)有关系(xì)，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标(biāo)准之一，但(dàn)它却能检验(yàn)一个(gè)学(xué)生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和废弃对(duì)客观(guān)对(duì)象感知能力的(de)训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无(wú)法得到高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲到的(de)每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的(de)对(duì)比和(hé)变化规律(lǜ),画面的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不(bù)应缺(quē)少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在(zài)亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如(rú)果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的(de)大(dà)部分(fēn)面积，而(ér)浅灰(huī)和(hé)亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中间(jiān)色(sè)调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了(le)这(zhè)种客(kè)观(guān)秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定光源的照射下，必(bì)然(rán)会出(chū)现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中(zhōng)，素描(miáo)必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观(guān)察到(dào)的形体，具体而微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌上的(de)安(ān)全(quán)感(gǎn)，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复(fù)杂的(de)因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成(chéng)一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也(yě)是素描的意(yì)义和(hé)目的(de)。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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