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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法眉飞色舞是什么生肖 眉飞色舞是神态描写吗(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前(眉飞色舞是什么生肖 眉飞色舞是神态描写吗qián)提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一(yī)，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全(quán)篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外(wài)可(kě)以利用(yòng)奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们(men)可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是眉飞色舞是什么生肖 眉飞色舞是神态描写吗自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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