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　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。关于朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的以及(jí)朱子(zi)家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语者是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子(zi)家训》原(yuán)名为《治家格言(yán)》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代(dài)由不(bù)同的(de)朱(zhū)家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来的不同(tóng)传世(shì)巨作。很可惜世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子(zi)家训》来称呼(hū)朱柏庐的(de)《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹(xī)老夫子(zi)真正的(de)《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人。著(zhù)名(míng)理学家、教(jiào)育(yù)家。其(qí)父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入(rù)关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡(xiāng)教(jiào)授学生(shēng)并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐(xú)枋、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今昆山市(shì)），明末(mò)清初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年(nimine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语án)（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生(shēng)难以学到真实的学(xué)问，故(gù)写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性(mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年(nián)间一度成为童蒙(méng)必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明(míng)了修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍(jí)南(nán)宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西(xī)省(shěng)婺源），出生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹(xī)的(de)长期从(cóng)事(shì)讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四(sì)书集注(zhù)》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是(shì)论述(shù)小学和(hé)大学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在(zài)总结前人教育经验和(hé)自己教(jiào)育实践的(de)基础上，基于对人(rén)的(de)生理(lǐ)和心理特征的(de)初(chū)步认识(shí)，把一(yī)个人的(de)教(jiào)育分成小学和(hé)大学两(liǎng)个既有区别又有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并提出(chū)了两(liǎng)者不同的(de)教育任务、内容和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务(wù)是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是学(xué)其事，主张儿(ér)童在(zài)日常生活中，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步的文(wén)化知识(shí)技(jì)能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入为(wèi)主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学(xué)教育，其(qí)任(rèn)务是(shì)在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把他们(men)培(péi)养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重(zhòng)在教事的(de)小学教育不同(tóng)，大学教育内容的重点是教理，即重在(zài)探(tàn)究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术(shù)观点之间的(de)相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于(yú)小(xiǎo)学和(hé)大(dà)学教育的见解，为(wèi)中国古代教育(yù)思(sī)想增(zēng)添了(le)新鲜(xiān)的内容。