高考(kǎo)小说标题的(de)作(zuò)用的(de)答题模式，小说标(biāo)题的作(zuò)用的(de)答题模式和例题是小(xiǎo)说(shuō)标题的作(zuò)用：情节上，点明中心事件或关键人(rén)、物，成为全文的线索；人(rén)物上(shàng)，突出人物形(xíng)象(xiàng)或(huò)品质；主题(tí)上，揭(jiē)示(暗示)主旨；表达上(shàng)，比(bǐ)喻(yù)象征的运用，形象(xiàng)而又有生(shēng)动，吸引读者的阅(yuè)读(dú)兴趣的。

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高考(kǎo)小说(shuō)标题的(de)作(zuò)用的答题模式，小(xiǎo)说标(biāo)题的作用的答题(tí)模式和例(lì)题(tí)

　　小说标题的作(zuò)用：情节上，点明中心(xīn)事件或关键人、物，成为全(quán)文的线索；

　　人物上，突出人物形(xíng)象(xiàng)或品(pǐn)质(zhì)；

　　主题上，揭示(shì)(暗示)主(zhǔ)旨；

　　表达上，比喻象(xiàng)征的运用，形象而(ér)又有生(shēng)动(dòng)，吸(xī)引读(dú)者的阅读兴趣(qù)。

　　文章情节(jié)即围绕(rào)这(zhè)一线索展开(kāi)，使文章结构完(wán)整(zhěng)严谨。

　　文章的(de)写作线索(suǒ)大(dà)致可分(fēn)为(wèi)六(liù)大类：人、事、物、时、空、情。

　　和(hé)题(tí)目相关的主要有两类：物、情。

　　奠定感情(qíng)基调(diào)、寄托作者情(qíng)感。

　　物现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子：以某物(wù)为线索。

　　情(qíng)：以谁对谁的什么之情(qíng)为线索(suǒ)。

　　判定标准：标题(tí)中出现具体事物、或具体(tǐ)情(qíng)感，就答这一点。

　　1、点明了本文的写作线(xiàn)索(suǒ)。

　　2、指出(chū)线索是什么：以什(shén)么为线索(suǒ)。

　　3、指出线索(suǒ)带来的结构作(zuò)用(yòng)：贯穿全文，使文章结构完整(zhěng)。

小说标题的作用的答题模式是什么?

　　小说标题作用答题(tí)格(gé)式：

　　（1）先看标题的表(biǎo)层义：（词语(yǔ)的(de)含义，概括内容，点明对象）。

　　（2）再(zài)思考深层含义：（引申义(yì)、比喻义(yì)、象征(zhēng)义）；人物与人物的关(guān)系(xì)（表明人物性格、表明作(zuò)者(zhě)的(de)情感与态度）；主旨(zhǐ)与主旨(zhǐ)的关(guān)系(xì)（点明、揭示）。

　　标(biāo)题(tí)的(de)作用的(de)答题(tí)格式(shì)：

　　1、分(fēn)析禅现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子卜旁标题字词。

　　就(jiù)是从理解文章(zhāng)标(biāo)题关(guān)键词的(de)本义，字面义入手，联系文(wén)章内容，得(dé)出标(biāo)题的深层含义或作用。

　　2、分析标题修辞。

　　也就(jiù)是(shì)从理解文章标(biāo)题的修辞手(shǒu)法入(rù)手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或(huò)作用。

　　3、看内容主(zhǔ)旨。

　　从文(wén)章(zhāng)的写(xiě)作(zuò)内容，作者感情(qíng)，主(zhǔ)题思想入手，分析标题揭示的思(sī)想内(nèi)容(róng)。

　　标题的(de)常见作(zuò)用：

　　1、概括文章(zhāng)的主要内容。

　　2、作(zuò)为文章(zhāng)线索(suǒ)（文章情(qíng)节围绕这一(yī)线索(suǒ)展(zhǎn)开）。

　　3、作(zuò)者感(gǎn)情的出(chū)发点。

　　4、具(jù)有象征意(yì)义。

　　5、语带双关(guān)弊(bì)枯。

　　6、是全(quán)文(wén)的“文眼”（提示文(wén)章中心(xīn)）。

　　7、吸引(yǐn)读者(zhě)兴趣。

　　表明写作对象(xiàng)；关(guān)联主要情节；贯穿(chuān)全文线索；透露(lù)情(qíng)感主旨(zhǐ)。

　　此外还(hái)有作用(yòng)：寓(yù)意含蓄，引人(rén)深思(sī)；制贺橡造悬念，激发(fā)读者的阅读兴(xīng)趣。

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