音读训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是(shì)问什(shén)么是(shì)音读(dú)？什么(me)是训(xùn)读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从中国(guó)传入(rù)日本的时(shí)候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同，大致可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇(huì)多(duō)是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达日(rì)本固有事物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的一种发(fā)音方式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对(duì)汉(hàn)语(yǔ)的译音读(dú)出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具(jù)有两(liǎng)种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训(xùn)読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身的(de)好耐字音偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法（吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀等偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法类似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在(zài)，充分利(lì)用这些汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与语源论等进行(xíng)讨论(lùn)以外(wài)，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语(yǔ)类似于(yú)日文的“国训”。

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