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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似(shì)的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一(yī)种方法，但却(què)是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不(bù)妨一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆(yì)速(sù)度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信(xìn)持之以恒(héng)就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样(yàng)也(yě)可以起到事(shì)半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住(zhù)其中的(de)内容，而不是为(wèi)了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的(de)方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。xl是多大码的衣服 xl可以穿到多少斤p>

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的(de)语言(yán)，将(jiāng)背诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是(shì)检验(yàn)你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述(shù)的(de)是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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