音读(dú)训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是(shì)问什(shén)么(me)是(shì)音读(dú)？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个(gè)汉字(zì)从中国传入日本的时(shí)候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代(dài)和(hé)来源地的(de)不同，大致可(kě)以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多是汉语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照(zhào)日(rì)本(běn)固(gù)有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物(wù)的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字(zì)的(de)形(xíng)和义(yì)，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语中按照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读(dú)法，是由于(yú)其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代(dài)以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利(lì)用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味(wèi)着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用。华约有哪些国家，华约有哪些国家组成约p>

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为(wèi)“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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