反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系-北京老旧机动车解体中心

反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论(lùn)这门课程是医(yī)学基础课基础课的两(liǎng)年学习中，最重(zhòng)要的(de)几门(mén)科目是解剖(pōu)、生理、生化(huà)、病(bìng)理以及药理，也是最难的(de)几门，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数最多的(de)几门(mén)，所以一定要(yào)重点攻克对于解(jiě)剖的学习，除了背书(shū)以(yǐ)外，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且(qiě)也能(néng)极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书本上的(de)知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概念，再去(qù)理解一(yī)些结构和功能，就(jiù)变得(dé)容易了许多的。

　　关于(yú)怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这门课程以及怎样学(xué)好护理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论(lùn)这门(mén)课程，怎(zěn)样学好护理学专(zhuān)业，怎样学好护理学基础300字等问题，小编将为你整理以下(xià)知识：

怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导(dǎo)论这门(mén)课程

　　医学基(jī)础(chǔ)课

　　基(jī)础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药理，也是最(zuì)难的几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解(jiě)剖的学习(xí)，除了(le)背书以(yǐ)外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读(dú)标(biāo)本

　　上(shàng)好(hǎo)解剖(pōu)实习(xí)课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建立了(le)实(shí)物的概念，再(zài)去(qù)理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是(shì)学(xué)习(xí)健(jiàn)康状态时的人体结构，那么(me)病理课就(jiù)是学习疾病状态时的人体结(jié)构(gòu)了，这(zhè)两门(mén)课是相辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨什(shén)么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了(le)对常态的理(lǐ)解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习(xí)跟解剖课大同小异，也(yě)要背很(hěn)多拗(ǎo)口的(de)名词，理解(jiě)很多疾(jí)病的表现，认很(hěn)多(duō)疾病(bìng)状态的器官(guān)，要多记(jì)多看多动手

　　生理课主要是解释一些人体的机能(néng)。

如(rú)何学好(hǎo)护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的(de)几门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解(jiě)剖(pōu)实(shí)习(xí)限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就(jiù)变得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状(zhuàng)态时(shí)的人体结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病状态(tài)时的人(rén)体结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了(le)常(cháng)态(tài)，也就(jiù)很容易分辨什么是病态，认(rèn)识了病(bìng)态，更加深了对常态的(de)理解。

　　 5、病理课的(de)学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异(yì)，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾病状态的器官，要多(duō)记多(duō)看多动手

　　 6、生(shēng)理课主要是解(jiě)释(shì)一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自学护理专业

　　您好，您可以报(bào)名参加成年(nián)人(rén)自考，选择(zé)护理(lǐ)专业(yè)即可。

　　希望(wàng)可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现(xiàn)在(zài)学习(xí)护(hù)理专业还是挺不错(cuò)的(de)呀(ya)，未来的就业前景(jǐng)也是相当(dāng)的广阔，要知道现在护理专业(yè)已经(jīng)被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的(de)很长一段时间，这个专业都会(huì)被重点(diǎn)扶持，现(xiàn)在我(wǒ)们(men)国家的护士还是比较少的，数量是远远(yuǎn)不够的(de)。

　　特别(bié)是最近(jìn)这(zhè)几年来(lái)，又出现了很多特殊型的护理职业，比如说家庭护(hù)理，还有儿(ér)童(tóng)护理等等(děng)。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业的大学本科生在很多医(yī)院都是非常抢手的，未来(lái)肯定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽如果(guǒ)你准备去选(xuǎn)择护(hù)理专业，那么你本身(shēn)必须要(yào)特别的热爱这个(gè)行业，另外就是你必须要(yào)是(shì)一个特(tè)别有爱心，非(fēi)常有责(zé)任心，平时也是比较细心(xīn)的(de)一个人。

　　在平时(shí)的生活当中大家一定(dìng)要培养出严谨的(de)作风(fēng)和良好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当然了，不管是哪一个专业，我(wǒ)们都(dōu)必须要付出(chū)全部的精力，这样我们在这个(gè)专业上面才会(huì)学有(yǒu)所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理专业

　　医(yī)学(xué)基础(chǔ)课。

反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系

　　基础课的(de)困(kùn)腔两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最(zuì)难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人(rén)数(shù)最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克。

　　对于(yú)解剖的学(xué)习(xí)，除了背书(shū)以外，还要强调实习(xí)课，护理专业的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本。

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也(yě)能极有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本(běn)上(shàng)的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再(zài)去(qù)理解一些(xiē)结构和(hé)功能，就(jiù)变得容易(yì)了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学习(xí)健康状态时的人体(tǐ)结(jié)构，那么(me)病理课就是学习疾(jí)病状态时(shí)的人体结(jié)构(gòu)了(le)，这两门课是相辅相成的，学好了(le)常态(tài)，也就很容(róng)易分辨什么(me)是病态(tài)，认识了病态，更加深了对(duì)常态(tài)的理(lǐ)解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名(míng)词，理解很多疾病的(de)表现，认(rèn)很多疾(jí)病状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记多(duō)看多动手(shǒu)。

　　生理(lǐ)课(kè)主要是解释一些人体的机能。

　　人体有(yǒu)很(hěn)多微妙而(ér)又神奇(qí)的功能，比(bǐ)如细胞的物质能(néng)量代谢(xiè)，血液的循(xún)环，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈来(lái)，都那么的(de)精巧绝(jué)伦(lún)令人叹(tàn)服(fú)。

　　不过叹(tàn)服(fú)归(guī)叹服，学起(qǐ)来依旧(jiù)不容(róng)易。

　　因(yīn)为所有的过程都是(shì)不可(kě)见的，只能凭想象(xiàng)。

　　人体(tǐ)的机(jī)能相当奇(qí)妙，很多(duō)机(jī)制尚未研究清(qīng)楚(chǔ)，只能推断是怎样的情形(xíng)，或(huò)者(zhě)就(jiù)一个现象存在好多种(zhǒng)流行的解(jiě)释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是(shì)北医的头牌课程，以内容(róng)难、考(kǎo)试严(yán)闻(wén)名校内外(wài)。

　　生化主(zhǔ)要(yào)是(shì)介绍人体内(nèi)一些物质(zhì)与能量的代(dài)谢过程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完(wán)成(chéng)一(yī)个反应桥尺亮通常会涉及(jí)十几二(èr)十种(zhǒng)物(wù)质，还要记住每一步发生的器官(guān)以及(jí)发生的条件，想要(yào)记得(dé)准确而(ér)且完(wán)整非常困难。

　　可以(yǐ)自(zì)己编一(yī)些歌(gē)诀帮助记忆，比(bǐ)如在记忆人(rén)体八种必(bì)须氨(ān)基酸时，可以(yǐ)使(shǐ)用词头法，把八种(zhǒng)氨基酸的词头提出来组成一(yī)句相对(duì)容易记忆(yì)的(de)话“一两色素(sù)本(běn)来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮(liàng)氨酸(suān)、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关又(yòu)难记的名词整合到了一起，记得牢也记(jì)得准。

　　最(zuì)后一门，药理(lǐ)，这门课程也是让人(rén)头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外(wài)文(wén)翻译的(de)，只是些无(wú)意义(yì)生僻字的堆积(jī)，又长(zhǎng)又难，不容(róng)易背，还容(róng)易搞混(hùn)。

　　但(dàn)这门课(kè)的内容非常系统而有条理，没(méi)有(yǒu)琐碎的知识(shí)点。

　　以药(yào)物的(de)不良反应(yīng)为例(lì)，总论中指出，不良(liáng)反(fǎn)应包括副作(zuò)用、毒性作用、过敏反应(yīng)等(děng)，是(shì)指“与(yǔ)用药目的无关，而对人体(tǐ)产生不(bù)利甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃至每一种药物都(dōu)有其(qí)不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑制(zhì)心(xīn)脏、减(jiǎn)慢心率、减慢传(chuán)导(dǎo)的作(zuò)用(yòng)。

　　这(zhè)些作用如果符合(hé)治疗目的，就是治疗作用；如果不符(fú)合用药目的，就成了对用药(yào)者不利的不良反(fǎn)应(yīng)。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们会学到中医、礼仪、伦(lún)理(lǐ)、美容整形等等有趣且(qiě)实(shí)用的课程。

　　比如中医就会(huì)学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中药配(pèi)方等等，这些内容(róng)不仅(jǐn)仅可以在临(lín)床(chuáng)传授(shòu)给患者，对自(zì)己而言也(yě)是受用终生(shēng)的(de)。

　　比如感冒鼻(bí)塞时，按压(yā)鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效缓(huǎn)解鼻塞(sāi)的(de)症状(zhuàng)；痛(tòng)经(jīng)的时候，按压(yā)或针刺虎(hǔ)口处(chù)的合谷穴，也(yě)能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我们平(píng)时身体(tǐ)有些许不适的时候，也可(kě)以实(shí)地操(cāo)作(zuò)一下(xià)，简单且(qiě)有效。

　　而(ér)礼仪课(kè)则会介(jiè)绍经典的商务(wù)礼仪，如何得体地待(dài)人接物，站立坐(zuò)走的(de)姿势，还有整饰仪容仪表等(děng)等，课程不仅(jǐn)限于课堂讲授，还(hái)包(bāo)括大量的实习课(kè)。

　　同(tóng)学们分小(xiǎo)组练习或者角(jiǎo)色(sè)扮演。

　　比如(rú)推药(yào)车(chē)行走时需要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同宽，放(fàng)在药车推杆两(liǎng)侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均匀(yún)，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地(dì)向患(huàn)者清晰的解释。

　　如果不能(néng)解决，及时找领导处(chù)理，原则(zé)是不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找(zhǎo)领(lǐng)导处理(lǐ)，其实不是推卸责任，而是一个(gè)技巧，首先留出一段时(shí)间(jiān)让患者情绪冷(lěng)静(jìng)下来；其(qí)次领导出面会使得患者有被(bèi)重视的(de)感觉，也会(huì)重新审视自(zì)己的(de)行为，从解(jiě)决问题的目的出发，更好的(de)缓解(jiě)矛盾。

　　这些课(kè)程实践性强而且都非常(cháng)的有趣，从(cóng)来不会有人逃课，期末考(kǎo)试也不为难大(dà)家，都能轻(qīng)松通过，所以是大学期间难(nán)得的让同(tóng)学满意的优质课程。

　　除了上面提到的相对(duì)轻(qīng)松的课程外，护理学院开设的(de)重头(tóu)课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护理(lǐ)学其(qí)实是跟医学基础(chǔ)课一(yī)样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学(xué)基础是一门(mén)理(lǐ)论联(lián)系实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如(rú)何接待病(bìng)人，如何(hé)填写各(gè)种表单，如何写(xiě)护理病历(lì)，以及患者住院(yuàn)期(qī)间(jiān)可能(néng)会实施(shī)的各种护理操作：急(jí)救护理(lǐ)、输血(xuè)与输液、铺(pù)床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对(duì)于刚入院的患者就涉及到如(rú)何与患者沟通，建立良好的(de)护患关(guān)系，沟(gōu)通的过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于(yú)非(fēi)语言性(xìng)沟通(tōng)，可(kě)见语言沟通对于信息传达的作(zuò)用并(bìng)没有(yǒu)我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式(shì)，当患(huàn)者身体、心理痛(tòng)苦(kǔ)的时候，适当(dāng)拍(pāi)拍肩膀(bǎng)，握握她的手，会(huì)起到意(yì)想不(bù)到(dào)的效果。

　　此(cǐ)外如何建立良好的护(hù)患关系，建立怎样(yàng)的护患关系，这其中也有技巧。

　　并(bìng)不是说替患者准备(bèi)好一切，尽量满足患(huàn)者的要求，就能称之为优秀的护(hù)理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患者完全不(bù)能自理的时候，确(què)实应该尽量提(tí)供帮助，但(dàn)只(zhǐ)要患(huàn)者还具备一定(dìng)的自理能力，就应该充分调动(dòng)其积极性，锻炼他的(de)能力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆脱护理、回归社(shè)会、提(tí)高生活质量。

　　内外妇儿护理(lǐ)学，这(zhè)四门课程都会有每周(zhōu)一次临床(chuáng)见习的机会(huì)，大(dà)致内容是上午在病房参观学习(xí)，看看医生护士的(de)工作流程、病房环境，以及(jí)各种疾病的临床表现，对(duì)特别(bié)典型(xíng)或者罕见的(de)病(bìng)例要主动与病人交流，同(tóng)时完(wán)成一(yī)份(fèn)护理病历；下午(wǔ)要(yào)聚在一(yī)起讨论上午问诊过的(de)病例，提出恰(qià)当(dāng)的护理(lǐ)计划与(yǔ)护理措(cuò)施。

　　护理学的内容也是很(hěn)实(shí)用的。

　　比如(rú)说外科护理学，主要是介绍(shào)手术(shù)及外伤患(huàn)者(zhě)的护理。

　　手术患者(zhě)的护理包(bāo)括(kuò)术前护(hù)理、术后护理(lǐ)、出院指导等三个部(bù)分，像一般手术(shù)病人术后通常会出现的症(zhèng)状有疼痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不(bù)仅(jǐn)痛苦而且会影响(xiǎng)各器官的生理功能，而且个体(tǐ)差异很(hěn)大，每个人对(duì)疼(téng)痛的耐受(shòu)都不一样，因(yīn)此护理人(rén)员不能根据其他患者的经验来(lái)判断(duàn)另一(yī)个患者的疼痛程度，而要根(gēn)据(jù)患者(zhě)主(zhǔ)述的(de)感(gǎn)觉以及表现(xiàn)出来(lái)的表情、活(huó)动、睡(shuì)眠(mián)、饮食等等情(qíng)况(kuàng)，综合评估患者的(de)疼痛级别，合(hé)理给予药(yào)物(wù)止(zhǐ)痛。

　　术后(hòu)患者家(jiā)属比(bǐ)较(jiào)关心的问题是，如何饮(yǐn)食，如何活动(dòng)。

　　基本的原(yuán)则就是，非(fēi)消化道(dào)手术患(huàn)者，腰麻后6小时左右，如无(wú)其(qí)他不适可以开始进食(shí)；消化(huà)道手术患(huàn)者(zhě)，术(shù)后48-72小时(shí)禁食，之后视病人(rén)情况逐渐(jiàn)恢复(fù)饮(yǐn)食，而且要(yào)注意不要进食糖、奶、豆制(zhì)品等易产气的食(shí)物，以免(miǎn)影响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动患(huàn)者(zhě)的(de)术后运动是(shì)鼓(gǔ)励早期下(xià)床活动的(de)，视(shì)患者病情轻重以及耐受程(chéng)度循(xún)序(xù)渐(jiàn)进(jìn)，比如术后1-2天(tiān)，开始(shǐ)床(chuáng)上(shàng)运动，包括深呼吸、四肢关节伸(shēn)屈(qū)运动、翻身等等，术后第(dì)3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由床边(biān)活动开始逐步加大运(yùn)动(dòng)量(liàng)。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习包括一(yī)年半的(de)护理(lǐ)实习与半年(nián)的(de)医疗(liáo)实习，护理实习是在各个科室(shì)跟着护士老师从事护(hù)理工作(zuò)，医疗(liáo)实习(xí)则是跟随着医生(shēng)老师(shī)从(cóng)事医生工作。

　　临床(chuáng)实习首先要(yào)对病人负责。

　　在医(yī)院你(nǐ)要面对的对象(xiàng)是病人，不是数据不是(shì)机器，而是一(yī)个个生命，因此你的任何一个操(cāo)作(zuò)都(dōu)要慎之又慎。

　　出了(le)问(wèn)题(tí)就(jiù)是大问题(tí)，大(dà)到你不能承担，而且会给(gěi)病人及家(jiā)属带来(lái)痛苦。

　　一定(dìng)要按操作规范做事，比如输液时(shí)“三查七对”。

　　三查(chá)包(bāo)括：操作前查(chá)，操作时(shí)查，操作后查；七(qī)对(duì)包括：床(chuáng)号，姓(xìng反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系)名，药名，剂量，时(shí)间(jiān)，浓(nóng)度，方法。

　　其次要对自己(jǐ)负责。

　　医(yī)院是(shì)个高危环境，要比(bǐ)普通人(rén)接触(chù)的高致(zhì)病性病菌多得(dé)多。

　　因此(cǐ)一定要懂(dǒng)得保护(hù)自己，严格(gé)遵守医院制定的(de)各项防护制度，尤其是针具(jù)与血制品(pǐn)，一(yī)定要多加小心。

　　除了(le)对自己的身体负责，还要(yào)对自己的学业负责(zé)，临床的老师都很繁忙，带的学生又多，不可(kě)能时时想着要给你讲授知识，只能自己(jǐ)多上心，多学多看多(duō)做多问，而且(qiě)还要做到及时与理(lǐ)论相联系，白天在(zài)临床(chuáng)见到不熟(shú)悉的(de)病症或操作，晚上回来查(chá)查书弄清(qīng)楚来龙去脉，这对(duì)知识的理解及积累(lèi)是非常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理专(zhuān)业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只是想要学习怎么护理，而不(bù)是从(cóng)事(shì)护理专业的工作的话，那还是可(kě)以考(kǎo)虑的。

　　如果想要从事护理工(gōng)作的话，就要做好面对辛苦(kǔ)工作(zuò)的准备(bèi)了。

学护理专业，能学到护理知(zhī)识，很多时(shí)候(hòu)能够派上用场。

　　现代(dài)女(nǚ)性越来越独立自主，很(hěn)多人都向往成(chéng)为都市“白(bái)富(fù)美”，乐意在自(zì)己身上花钱，把(bǎ)自己打扮(bàn)得美美的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费大(dà)量的(de)时间金钱来做美容护理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护(hù)理工作(zuò)，每天的工作量相对比较少，但是工作(zuò)待遇(yù)却反而(ér)比医院医护人(rén)员高。

　　所以(yǐ)如果有机(jī)会(huì)从事这个(gè)行业的话(huà)，还(hái)是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专业

　　要努(nǔ)力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专(反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系zhuān)业知识

　　护理这个专业(yè)越(yuè)来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为(wèi)护理专业对于整个医疗团(tuán)队起着决定性(xìng)的作用，它的好坏就(jiù)可(kě)以看出这(zhè)个医院的医疗水平(píng)到(dào)底是怎(zěn)么样的。

　　医疗工作(zuò)的(de)发展离(lí)不开好的护理团队，护(hù)理团队已(yǐ)经如(rú)何发展成为整个医疗(liáo)工作的重要组成部分了(le)。

　　那么如何(hé)学(xué)习好护理专业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理(lǐ)专(zhuān)业的学生，一定(dìng)好的自主学习(xí)的能(néng)力，好好钻(zuān)研。

　　上课不(bù)仅要认(rèn)真听讲好好(hǎo)学习专业的知识，也应该课外多(duō)看一些有关(guān)专业(yè)的书，拓展自(zì)己的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很好的教学(xué)团队(duì)，但是(shì)最主要(yào)的还是自己的学习能力(lì)和吸收能力(lì)。

　　其次，如果学校组织有在(zài)医院实习的话，要好(hǎo)好的把握机会(huì)。

　　因为知识是必须运用到临床的(de)，有时候知识丰富，但是(shì)临床工作不好的话(huà)也(yě)是(shì)白搭。

　　而且临床需(xū)要(yào)很好的专业(yè)技(jì)能，随着护理的发(fā)展，现如(rú)今(jīn)的护理不(bù)仅仅(jǐn)是简单的打针输液或者注(zhù)重生活上护理(lǐ)，而(ér)是(shì)一项专业的涵盖面比较广的。

　　临床经(jīng)验(yàn)最重(zhòng)要的四个方面就是稳准快好，只有你的技术娴熟，才能给病人安全感，让病人有一个好的(de)心情，这(zhè)才符(fú)合“为(wèi)人民(mín)服(fú)务”的精神。

　　最后(hòu)，一定要有崇高的职(zhí)业精(jīng)神和为人民服务的精(jīng)神。

　　因为(wèi)大家(jiā)都知道护理工作是(shì)很忙(máng)的(de)，有时候(hòu)连续好几个月(yuè)都没(méi)有休息，那么这个时候(hòu)一定要有(yǒu)集(jí)体(tǐ)主义(yì)精神，在集(jí)体利益和个(gè)人(rén)利益不冲(chōng)突的(de)情况(kuàng)下选择(zé)集(jí)体(tǐ)利益。

　　学习好专业的护理知识，要(yào)选择学习氛围浓厚的学校，比如(rú)四川卫校。

　　然后(hòu)最主(zhǔ)要(yào)的还是自己的心态和知识(shí)技(jì)能的塑造(zào)。

　　一定要摆正心态(tài)，好好学习(xí)专业的护理知(zhī)识，为医疗工作(zuò)做出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更(gèng)好的学护理(lǐ)专(zhuān)业呢(ne)

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想(xiǎng)想当(dāng)初(chū)你为什么选择了这个专(zhuān)业？是对护士(shì)的崇拜，专还是(shì)希望自己也(yě)可以救属死扶伤！救人！至于(yú)怎么学好麻(má)！我认为(wèi)上课好(hǎo)好听(tīng)课，加实践，考试(shì)前将理论知识联系实(shí)际，就可以了！我认为认真和努力，勤(qín)奋是最重要的(de)！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设(shè)课(kè)程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医(yī)学(xué)、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人(rén)体解剖(pōu)学、生理学、病理学、药理学(xué)、医学(xué)心理(lǐ)学、医(yī)学伦理(lǐ)学、护(hù)理学导(dǎo)论、护理(lǐ)学基础、内科(kē)护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救(jiù)护理学、预防(fáng)医(yī)学(xué)、精神(shén)护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要(yào)实(shí)践性(xìng)教学环节：包括临床综合实习(xí)、社区实习、论文撰(zhuàn)写等，一般(bān)安排(pái)不少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅读(dú)：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理(lǐ)专(zhuān)业被教育(yù)部、卫(wèi)生部等(děng)六部(bù)委(wěi)列入(rù)国家紧缺(quē)人(rén)才专业，予(yǔ)以重点(diǎn)扶持。

　　世界(jiè)卫生组织对各成员国(guó)卫生人才(cái)资(zī)源统计结果显(xiǎn)示，许多国家护理人才紧缺(quē)。

　　在我(wǒ)国(guó)，护(hù)士的数量远远不够，医护比(bǐ)例严重(zhòng)失调。

　　按(àn)照卫生部(bù)要求，我国医院的医生和护士(shì)的比例是1：2，重要科(kē)室医生和护士(shì)的(de)比例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护(hù)比(bǐ)例远远达不到卫生(shēng)部的要求，与1:2.7的国际(jì)水平相(xiāng)差很大，与(yǔ)发达(dá)国家1：8.5的比(bǐ)例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际(jì)方(fāng)向

　　随着国际(jì)医疗市场对护理人员的需求激(jī)增(zēng)，“护士荒”现象已日(rì)益突出(chū)地摆(bǎi)在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西(xī)兰(lán)、新加坡、日本及(jí)全(quán)球其(qí)他国家将急(jí)需(xū)200万护(hù)理人(rén)才，国(guó)际(jì)人力资源(yuán)公司已经把(bǎ)目光(guāng)瞄准中(zhōng)国(guó)。