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光速每秒多少公里绕地球多少圈,光速每秒多少米 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上(shàng)海四大(dà)八校是(shì)指什么高中,上海市重点高中排名一览表

  上(shàng)海四大是指:上海市民办华(huá)育中学、上海民办(bàn)兰生复旦(dàn)中学、上海外国语大学附(fù)属外(wài)国语学校、上海市市北初级中学(xué)等四校。

  八校(xiào)是指(zhǐ):上宝中(zhōng)学、张(zhāng)江集团学校、进华中学、存志中学、新华(huá)初(chū)级中学、上(shàng)海市世(shì)界(jiè)外国语中学、华二(èr)初级(jí)中学、立达中学等八校。

  扩展资(zī)料华育中学的前身是上海中(zhōng)学初中部,90年代(dài)上海的'初中(zhōng)高中分(fēn)离(lí)以后,上(shàng)海中学与华(huá)泾实业联合在1999年建立了华育中学,华(huá)育(yù)的师资力(lì)量、管理方式、教学(xué)方式,都(dōu)来自(zì)于上(shàng)海中学。

  兰生复旦(dàn)中学建校于1994年(nián),也是一所(suǒ)可跨区招生的(de)民办寄(jì)宿制初级中学,为复(fù)旦附中的(de)初中(zhōng)教学基地。

上(shàng)海(hǎi)高(gāo)中四大名校八(bā)大金刚(gāng)是什么

   上海四大名校(xiào)是指上海(hǎi)中学、华(huá)师大二附(fù)中、复(fù)旦附中(zhōng)、交(jiāo)大附中(zhōng)。

   这(zhè)四所学(xué)校(xiào)是上(shàng光速每秒多少公里绕地球多少圈,光速每秒多少米)海高中里顶尖(jiān)教育资源的代表(biǎo)。

   八大金刚指的是南洋模(mó)范中学(徐汇(huì))、建平中学(浦李顷(qǐng)凳东(dōng))、七光速每秒多少公里绕地球多少圈,光速每秒多少米(qī)宝中学(闵行(xíng))、控江(jiāng)中学(杨浦)、延安中学(长宁)、复(fù)兴中学(虹(hóng)口)、大同(tóng)中(zhōng)学(xué)(黄浦)、格致(zhì)中学(黄浦)。

   当(dāng)然这只是(shì)坊间(jiān)的一(yī)种说(shuō)法(fǎ)而已,各区县依然还拥有一些非常出名的高(gāo)中,比如浦东的进(jìn)才中(zhōng)学,静安的市西中学、徐(xú)汇(huì)的位育中(zhōng)学(xué)、宝(bǎo)山的(de)行知中学等。

   还有“一个神仙”为(wèi)上(shàng)外附中(虹口区),因(yīn)上外附中几乎不对外乎大区招生,在上海中(zhōng)考(kǎo)中,我们一(yī)般都不会讨(tǎo)论(lùn)这所学校,故被应成为"神仙(xiān)"。

  

  

   扩展资料:

   上海市实验性示范性(xìng)高中是根(gēn)据《国务院关于基础教(jiào)育改革与(yǔ)发展(zhǎn)决(jué)定》中各地建设一(yī)批实施素质(zhì)教(jiào)育的示范性普通高中以及(jí)全国高中教育(yù)工作会议的精神,上(shàng)海市于1999年(nián)4月正(zhèng)式启动(dòng)建设的(de)。

   上(shàng)海市实验(yàn)性示范性高中第一批有上海(hǎi)中学、复旦大学附属中学、上海交通大学(xué)附(fù)属中学、华(huá)东师(shī)范(fàn)大学(xué)第二附属中学(xué)、上海(hǎi)师范大学附(fù)属中学(xué)、大(dà)同(tóng)中学、格致中学、上海外国语大学附属(shǔ)大(dà)境(jìng)中学(xué)、向(xiàng)明中学、南洋(yáng)模范(fàn)中学、位育中学、延安(ān)中学、上海市第三女子(zi)中学、育才(cái)中学(xué)、市(shì)西中(zhōng)学、曹杨二中、晋元高(gāo)级(jí)中学、市(shì)北中学、新中中学、复(fù)兴高级中学、华(huá)东(dōng)师(shī)范大学第一(yī)附属中学、控江中学、杨(yáng)浦高级(jí)中学、七宝中(zhōng)学(xué)、行知中学、嘉定一中、建平中学、进(jìn)才中学、松江二中(zhōng) 

   上海(hǎi)市于1999年4月正式启动上海市实验性示范(fàn)性高中建设。

   2004年,本哪旅(lǚ)市(shì)实验性示范性(xìng)高中建设取(qǔ)得新进展。

   实验性示范性高中(zhōng)建设是上海市基础(chǔ)教育现代(dài)化的重要(yào)组成(chéng)部分。

   建设实(shí)验性示(shì)范性高中,目的是在于通过促(cù)进学校形成依法(fǎ)治(zhì)校、自我约束、自(zì)主发展的内(nèi)驱(qū)机制,推动学校不断(duàn)追求新的(de)发展,形成一支(zhī)学校教(jiào)育改革(gé)的先(xiān)锋队(duì),一支攻克(kè)素质(zhì)教育(yù)难题的(de)攻坚队,对整(zhěng)个(gè)高中(zhōng)教育和(hé)基础教育起示范、辐(fú)射和引领(lǐng)作用(yòng),从而带动基础教育的整体发展与提高,促进本市率(lǜ)先基本(běn)实(shí)现教育现代化(huà)。

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