说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式(shì)，三年级说明方(fāng)法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用是(shì)说明方法及(jí)作用：举例子：举出实(shí)际(jì)事例来说明(míng)事物(wù)，使所(suǒ)要说明的事(shì)物(wù)具体化，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子的(de)。

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说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说明的(de)事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运(yùn)用(yòng)举(jǔ)事例的说明方法说明事物或(huò)事理(lǐ)，一要(yào)注意例子的代表性，二要注意例子的(de)适(shì)量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能(néng)预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据(jù)大(dà)的(de)范围(wéi)列举相应的(de)例子）

　　举(jǔ)了(le)具体(tǐ)的例子，真实具(jù)体有(yǒu)力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具(jù)说(shuō)服(fú)力，可以引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是经典著作，名家(jiā)名言，公式定律，典故(gù)谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明(句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思míng)文(wén)语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞(zhēn)说它(tā)“制造奇(qí)特(tè)，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增(zēng)加文章的说服力(lì)）

　　用作(zuò)引(yǐn)用的说明方(fāng)法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别相同或不同的(de)事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较来说明事物(wù)特征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象(xiàng)的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟(shú)悉的(de)事物和它比较(jiào)，使(shǐ)读者通(tōng)过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同(tóng)类相比(bǐ)，也可以是(shì)异类相比(bǐ)，可(kě)以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来(lái)势很(hěn)猛(měng)，以前(qián)两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列(liè)数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较(jiào)多的(de)数(shù)字，一定要(yào)准确无(wú)误(wù)，不准确(què)的数字绝对不能(néng)用(yòng)，即使是估计的数字(zì)也要(yào)有可(kě)靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法(fǎ)进(jìn)行说明(míng)，既能准确(què)客(kè)观地反映事实情(qíng)况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说明文的(de)准确性，准确地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从(cóng)单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异(yì)同，把事物分成若干(gàn)类(lèi)，然(rán)后依照类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种说明(míng)方法(fǎ)，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)，使文章更具(jù)有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极(jí)其装饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗(sú)之(zhī)别，同时也显露了使用(yòng)人不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之处作(zuò)比较(jiào)，以(yǐ)突出(chū)事物的形状特点(diǎn)，增强(qiáng)说(shuō)明的形(xíng)象性和生动性的(de)说明方法叫做打比方。句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思

　　说明文中的打比方的说(shuō)明方法，同修辞格上的(de)比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗(àn)喻和(hé)借(jiè)喻，而(ér)说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形象地说(shuō)明了(le)说明对象的(de)特点，使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使(shǐ)要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象(xiàng)更(gèng)形象、具体，可(kě)以(yǐ)进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特(tè)点，生动形象详细具体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更(gèng)详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声(shēng)，有的像注视行人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的(de)语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的(de)说明叫下定义。

　　下(xià)定义能准确(què)揭(jiē)示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够(gòu)更(gèng)加明白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个(gè)侧面，在事物的(de)某一个特点做些一般性的(de)解释。

　　作(zuò)用：使读者在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字词能(néng)够(gòu)更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的(de)设(shè)计，不但(dàn)节(jié)约了石料，减轻(qīng)了桥身的(de)重量(liàng)，而且在(zài)河水暴涨的(de)时候，还(hái)可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪(hóng)水(shuǐ)对(duì)桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说清(qīng)楚，就可以采用(yòng)图表法，来(lái)弥补单用文(wén)字表达的(de)缺(quē)欠，对某些事物(wù)解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了(le)然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将(jiāng)来(lái)会出(chū)现的情(qíng)况(kuàng)。

　　作用：用假设的(de)环境来预设将来可能要出(chū)现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地(dì)球，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地(dì)球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答(dá)题格式

　　说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及其(qí)作用答(dá)题(tí)格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切(qiè)地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别：条句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思(tiáo)理清(qīng)楚地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事(shì)物(wù)的(de)特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）分门别(bié)类加以(yǐ)说明,使说(shuō)明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象(xiàng)地说明该(gāi)事(shì)物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明该事物的××特点.使说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较(jiào)：突出强调(diào)了被说明(míng)对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明科学(xué)的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做更本(běn)质、更概括地(dì)揭示事(shì)物的(de)特(tè)征（或事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方(fāng)法(fǎ)说明事物的特征(zhēng),增(zēng)强说服力,如引用(yòng)古(gǔ)诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物(wù)的特征（或事(shì)理）加以形(xíng)象化(huà)的描摹(mó),使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)具体的解(jiě)释(shì)说明,使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明(míng)：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的事例(lì)；（作用(yòng)同举(jǔ)例(lì)子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数(shù)字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说(shuō)明的趣(qù)味性.（引用说明(míng)在文(wén)章开(kāi)头,还(hái)起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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