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全因素速写是什么(me)意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因(yīn)为(wèi)全(quán)因素(sù)也(yě)可(kě)以理解成写实的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构(gòu)素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算(suàn)全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是从(cóng)结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而(ér)之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素也(yě)就是相对强调(diào)光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的关(guān)系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的(de)毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不(bù)能(néng)在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造(zào)成局部(bù)相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意义(yì)的(de)。

　　素描的(de)目(mù)的，不光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练习也就失去了(le)它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是(shì)关系(xì)到一幅素描(miáo)画的成败，那(nà)么局部(bù)与局(jú)部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关(guān)系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象真实存(cún)在(zài)的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本(běn)任务是(shì)，捕捉(zhuō)对(duì)象的(de)特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常看(kàn)到(dào)有的学生(shēng)不(bù)管(guǎn)画(huà)谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认(rèn)识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造(zào)所谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃(qì)对客观对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能力的训练(liàn)，那么他(tā)就(jiù)有可能造(zào)成感(gǎn)知能(néng)力的退(tuì)化，失去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为(wèi)作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意老(lǎo)师讲到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画(huà)面调整时，戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化(huà)规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的(de)色(sè)调；如果处(chù)理不(bù)当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰(huī)的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班(fēn)面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的(de)前提(tí)下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。<戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班/p>

　　素描(miáo)写生的(de)对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或(huò)强(qiáng)或(huò)弱(ruò)，或(huò)虚(xū)或实，都(dōu)有着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好很(hěn)完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到(dào)的形(xíng)体，具体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人的绘(huì)画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏(tà)实(shí)实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描

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