句式杂糅什么意思(sī)怎(zěn)么判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思是句型(xíng)混杂的意思是(shì)：把(bǎ)两(liǎng)个句子放(fàng)在一(yī)个句子应(yīng)该结束的地(dì)方的(de)。

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句式(shì)杂糅什么意(yì)思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组合(hé)句(jù)。

　　下(xià)面是小编(biān)的细节(jié)，让我们(men)来(lái)看看吧！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同的句法结构混合在一个表达式中，会(huì)造成句子(zi)结构的(de)混乱和语(yǔ)义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个(gè)结(jié)构或(huò)意义(yì)被(bèi)组合在(zài)一个句子(zi)中(zhōng)，使句子结构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用(yòng)这(zhè)个句型和(hé)那(nà)个句型(xíng)。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误的(de)案件(jiàn)迟迟得不到公正判决的根(gēn)本(běn)原因，是(shì)党的(de)作风没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一(yī)条款是“根(gēn)本原因是党(dǎng)风(fēng)不(bù)正”和“党风不作(zuò)恶”的(de)混(hùn)合体。

　　2除了北京大(dà)学的教职员工外，清(qīng)华大学等15年历史的大学的(de)师生和科技(jì)工作(zuò)者也参加了培训班。

　　而清华(huá)大学的师生和科技工(gōng)作者也参(cān)与了(le)这项(xiàng)研究，修(xiū)改了时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的类型往往(wǎng)表现为句(jù)型组合(hé)

　　1有时作者想用(yòng)这种结构(gòu)，有(yǒu)时他想(xiǎng)用那种(zhǒng)结(jié)构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构(gòu)都(dōu)被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子(zi)的结构(gòu)是完整(zhěng)的，但它的最后一部分被用(yòng)作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半(bàn)时间，突然又开始了新的事业(yè)，开始(shǐ)了新的(de)一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句子(zi)前半句主语以(yǐ)外(wài)的成分作为后(hòu)半句的主(zhǔ)语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判(pàn)断句(jù)型是否(fǒu)混杂，最基(jī)本的方法就是梳(shū)理(lǐ)主体，看搭配(pèi)是否有(yǒu)问题

什么(me)是句(jù)式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的句法结构混(hùn)杂在(zài)一个(gè)表达式中，结果(guǒ)造成语句(jù)结构(gòu)混乱、语(yǔ)义(yì)纠(jiū)缠，这(zhè)样的(de)语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结构混(hùn)乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个(gè)意思(sī)硬凑在一个句子里，使句(jù)子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既(jì)想用这种句式(shì)，又想(xiǎng)用那(nà)种句式，结果造成(chéng)将两种句式放在一(yī)起说，半截转向的现象，就是句式(shì)杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者(zhě)时而(ér)要(yào)用这种结构，时而要用(yòng)那(nà)种结构，结(jié)果两种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的(de)发展都是有起有伏(fú)、波浪(làng)式前进的，这是由于事物的内(nèi)部矛盾(dùn)以及自然和闭(bì)则(zé)社会的种种外(wài)因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句(jù)把“由于……的结果”和“……所决(jué)定的”两个(gè)结构套用在一起(qǐ)形(xíng)成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构已经(jīng)完整，却把咐态高衡尺他的最(zuì)后一(yī)部分用做另一句的(de)开头(tóu)。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了一(yī)半，忽然另起(qǐ)炉灶，重来(lái)一句(jù)。

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