音乐教(jiào)育类包(bāo)括哪些专(zhuān)业类别，音乐教育(yù)类包括哪些(xiē)专业是音(yīn)乐教育类一般(bān)特指(zhǐ)音乐(lè)教育(yù)专业的。

　　关(guān)于音(yīn)乐(lè)教(jiào)育类包括(kuò)哪些专业类别，音乐(lè)教育类(lèi)包括哪(nǎ)些(xiē)专业以及音乐教育(yù)类包括哪(nǎ)些专业类别，音乐教(jiào)育类包括哪些专业(yè)曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理学(xué)科，音乐教育(yù)类(lèi)包括哪些(xiē)专业，音乐教(jiào)育包含哪(nǎ)些专业，音乐教育(yù)专业课程有哪些(xiē)等问题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下知识：

音乐教(jiào)育类包括哪些(xiē)专业类别，音乐(lè)教(jiào)育类包括哪些专业

　　该专业主要培养和造就适(shì)应社会主义市场经济建设和教育改革(gé)发展需要的具有较好音乐(lè)素(sù)养和教学能力的专门人(rén)才。

　　开设此专业的院校有中央音乐学院、上海(hǎi)音乐学院(yuàn)、天津音乐学院(yuàn)、重庆师范大学、西(xī)华师范大(dà)学、河北师(shī)范(fàn)大学等。

音乐专业(yè)有(yǒu)哪些

　　音乐专业(yè)主要包(bāo)括声乐(lè)、器乐、指挥(huī)、录(lù)音、作曲、音乐教育(yù)等六个专业，其中音乐(lè)艺(yì)考主要分为两个(gè)方向，一个(gè)是(shì)音乐教育类，另(lìng)一个(gè)就是音乐表演类。

　曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理　1音乐作曲作(zuò)曲的(de)英(yīng)文是compose/composition，即“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素(sù)材进行整合、组(zǔ)装、创造性地安排与(yǔ)使用。

　　早期的音乐中，作品(pǐn)必须能够顺(shùn)利进行演奏才算完成全部(bù)的作曲工作。

　　并且，创作能够演(yǎn)奏出来的音(yīn)乐才能算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发(fā)展，某些声部最后即便没有实(shí)现演(yǎn)奏，或者说部分音响并不适合真实演奏或无法演(yǎn)奏，也可(kě)通过电(diàn)子设(shè)备获得想要(yào)的音乐(lè)效果。

　　所(suǒ)以当今看来，创作某(mǒu)些即便(biàn)没有(yǒu)最后(hòu)的演(yǎn)奏步骤的音(yīn)乐(lè)也属于作曲。

　　作曲是(shì)在完成音乐内(nèi)容的创作。

　　音乐(lè)中(zhōng)所(suǒ)有元素都服务于音乐内容，每个声部(bù)都是(shì)平等的。

　　任何音乐形(xíng)式（包括单声部音乐与纯打击乐(lè)音乐）至少会(huì)包含织体、曲式、编配、速度(dù)、节拍。

　　改(gǎi)变(biàn)这些的其中一个因素(sù)就有可能改变一首音(yīn)乐的(de)内容，明确这些才能称为(wèi)作曲。

　　和声、复调、曲式(shì)分析(xī)与(yǔ)管(guǎn)弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教育(yù)如果你(nǐ)想主修音(yīn)乐(lè)，并且想在毕业(yè)后找到一份稳(wěn)定(dìng)的工(gōng)作，那么音(yīn)乐教(jiào)育(yù)是一个不错的选择。

　　事实(shí)上(shàng)这也(yě)是大多数(shù)音乐专业毕业生的选择。

　　如果你(nǐ)想成(chéng)为一名私(sī)人(rén)乐器教师或K-12音乐(lè)教师，大多(duō)数学校都(dōu)会(huì)要求你有一个学(xué)士学位，而大学教师就(jiù)需要硕士或(huò)博(bó)士学位。

　　就(jiù)拿美国举例来说，学生的音乐教育(yù)学位(wèi)课(kè)程可以为自己在大学所在州的认证(zhèng)做准备，所以(yǐ)如果学生毕业于肯(kěn)塔基州(zhōu)的音乐教育(yù)学士课程，不(bù)一定有资格在伊利诺斯(sī)州任教。

　　而中国的情况就各(gè)有不同(tóng)，每个地区每(měi)个学校(xiào)的要求都(dōu)不尽相同(tóng)。

　　3、音乐表演(yǎn)在本(běn)科和(hé)研究生阶段，音(yīn)乐表(biǎo)演课程(chéng)给学(xué)生时(shí)间和资源来专注于演(yǎn)奏音乐和磨练他们在(zài)一(yī)种主要乐器(qì)上的技能。

　　这(zhè)些课程要求(qiú)学生在(zài)入(rù)学前参加试(shì)镜(jìng)，培训学生成为表演(yǎn)家、音(yīn)乐治疗师(shī)、私人(rén)乐器教师(shī)、歌剧(jù)演(yǎn)唱家、指挥家、教堂管风琴(qín)手和音乐家。

　　4、音(yīn)乐制作/录音(yīn)艺术(shù)电(diàn)子音乐(lè)制作，电(diàn)子音乐制作又名MIDI制作，是九十年代随着(zhe)电脑(nǎo)的产(chǎn)生兴(xīng)起而(ér)兴(xīng)起的一种在电脑上完成制(zhì)作的音乐，专(zhuān)业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音(yīn)乐类最(zuì)实(shí)用、最热门(mén)的专业无疑非(fēi)电(diàn)子音乐(lè)制作(zuò)莫属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的学生将学习(xí)音(yīn)乐技(jì)术硕(shuò)士学位(wèi)所需的录音、音乐制作、现场声(shēng)音(yīn)、电子(zi)音乐、信(xìn)号处理(lǐ)、沉浸(jìn)式音频(pín)、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等领(lǐng)域(yù)的高级技能。

　　需要学生在音乐技术的所有领域(yù)都(dōu)拥有坚(jiān)实的基础，通过与音(yīn)乐表演和作曲(qū曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理)专业的学生合作，尝试在实验性音(yīn)乐与(yǔ)传统(tǒng)音乐(lè)之间建立联系。

　　5、编曲唱(chàng)作(zuò)务敏锐度，以进入竞争激烈的词(cí)曲(qū)创(chuàng)作领域。

　　学生将参加作曲相关的一对(duì)一课(kè)程，发展特定的技能(néng)和自己的风(fēng)格，并获得在(zài)不断发展的音乐(lè)产业(yè)中工作所需要的一系列工具和技术。

　　偏向于流行音乐(lè)方(fāng)面的作曲编(biān)曲，招收(shōu)的(de)很多都是在唱歌方面(miàn)有不错基础的学生，在软件的学习上不会(huì)太(tài)过强求(qiú)，更偏向于音乐(lè)的创造(zào)性。

　　研(yán)究(jiū)的很多(duō)方面(miàn)也是现代流行(xíng)音(yīn)乐方面的(de)风(fēng)格、创(chuàng)作方式等。

未经允许不得转载：北京老旧机动车解体中心 曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理