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一般一个家庭一个月用多少吨水，一吨水多少钱朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的(de)？是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的字(zì)等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的(de)知识(shí)答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训(xùn)》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的(de)《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同的朱(zhū)家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不(bù)同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初(chū)江苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理学家(jiā)、教育家(jiā)。其(qí)父朱集(jí)璜是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名(míng)理学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字致一般一个家庭一个月用多少吨水，一吨水多少钱一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育(yù)弟(dì)妹，播迁(qiān)流(liú)离，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提倡知(zhī)行(xíng)并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学(xué)生难(nán)以学到真实的(de)学(xué)问，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在(zài)性(xìng)命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以(yǐ)来流(liú)传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年(nián)间一度成为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明(míng)了(le)修身治家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人(rén)要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维(wéi)艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人(rén)物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的(de)长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众多(duō)人才(cái)。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博(bó)大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是(shì)论述小学(xué)和大学教育(yù)，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经(jīng)验和自己教育实践的基(jī)础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的(de)初步认识，把一个人(rén)的教育分成小学和(hé)大(dà)学两个既有区别又(yòu)有联(lián)系(xì)的阶(j一般一个家庭一个月用多少吨水，一吨水多少钱iē)段，并提出了(le)两(liǎng)者(zhě)不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任务(wù)是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未(wèi)开，思维能(néng)力薄弱(ruò)，因此他提出小学(xué)教育的(de)内容(róng)是学(xué)其事(shì)，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行事(shì)，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习惯，学习(xí)初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能(néng)激发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式培养儿童(tóng)道德(dé)行(xíng)为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是(shì)在坯璞的基(jī)础上再(zài)加(jiā)光饰(shì)，把(bǎ)他们培(péi)养成(chéng)为国(guó)家所需要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教育(yù)内容的(de)重点是教理，即(jí)重在探(tàn)究事物(wù)之所以然(rán)。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹(xī)一是重视(shì)自学，二是(shì)提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小学和(hé)大学教育(yù)的见解(jiě)，为中国古(gǔ)代(dài)教(jiào)育思想增添了(le)新(xīn)鲜(xiān)的(de)内容。