准格尔旗民族中(zhōng)学现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学搬迁是(shì)学校(xiào)地址：准(zhǔn)格尔旗薛(xuē)家湾(wān)镇学校(xiào)性质(zhì)：公办(bàn),私(sī)立 理想(xiǎng)三(sān)旬 2022-02-19 08绝世武魂女主角有几个，绝世武魂男主陈枫有几个女人:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳抖(dǒu)动和火花塞抖动(dòng)区别 为盼君归来 有很(hěn)大区别的，首先(xiān)积(jī)碳抖动，是因为压(yā)缩比不正常，空气少(shǎo)汽(qì)油混合气过多导致(zhì)爆(bào)震不(bù)规律所以(yǐ)产生抖动，但是(shì)它四个(gè)缸(gāng)喷油(yóu)点火都(dōu)正常的(de)，积碳过多会吸收部分汽油(yóu)，在(zài)燃(rán)烧的(de)时(shí)候(hòu)不够充分就会产生抖动(dòng)，而火花塞抖动是因为某个缸工... 展(zhǎn)开详情 元征剪式举(jǔ)升机排气方(fāng)法 飘雪无垠(yín) 需要排气的，一般(bān)的举升(shēng)机油缸上都有排气螺丝的(de)。

　　关(guān)于准格尔旗民族中学现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族(zú)中学搬迁以及准格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学老(lǎo)师，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬(bān)迁，准格尔旗民族中学官(guān)网，准格尔旗民族(zú)中学中考(kǎo)成绩(jì)等(děng)问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下知识(shí)：

准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民(mín)族中学搬(bān)迁(qiān)

　　学校性质：公(gōng)办,私立

准格尔旗民族中(zhōng)学简介说明文

　　准格尔旗(qí)民族中学

　　目(mù)录

1. 学校(xiào)理念 

   　　校长目标

1. 学校理(lǐ)念 校长目标(biāo)

　　　　学(xué)校总占地(dì)面积41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍楼(lóu)、多功(gōng)能体艺楼(lóu)、图书(shū)实验(yàn)电(diàn)教综合楼,总(zǒng)建(jiàn)筑(zhù)面积(jī)17886m2。

　　图书、实验仪器按(àn)自(zì)治区(qū)“普(pǔ)九”达(dá)标一类标准配齐,校园网络系统、双控闭路电视教学系统运用于教(jiào)学,班班(bān)实现(xiàn)多媒体教学(xué),现(xiàn)代教育(yù)技术水平走进自(zì)治(zhì)区前列,被国家教育部命名(míng)为“农村计(jì)算(suàn)机网(wǎng)络(luò)信息(xī)站示范校”。

　　　　学校现有(yǒu)教职工193人,其中(zhōng)专任教师(shī)148人,学(xué)历合格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家(jiā)级(jí)“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现(xiàn)有教(jiào)学(xué)班38个(gè),在校学(xué)生2163人,其中少数民族学(xué)生893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四有”新人为目标,以(yǐ)“正(zhèng)德创(chuàng)新(xīn)清伍猛、敦品励(lì)学”为校(xiào)训(xùn),加强管理,科研(yán)引路,开拓创新,教育教(jiào)学质(zhì)量稳(wěn)步提(tí)高。

　　先(xiān)后荣获全国双合格“优秀家长(zhǎng)学校”、“群(qún)众体育先进单(dān)位(wèi)”、全国流动人口子女农村留守(shǒu)儿童“示范家长学校”称号;内蒙古(gǔ)自(zì)治区“现(xiàn)代(dài)教育技术优(yōu)秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵”、“初中语文整体改革先进集体”称号(hào)，连(lián)续六(liù)年获全市“教学质量先进学(xué)校”称号。

　　承担6项(xiàng)国(guó)家级课题实验，现有德(dé)育(yù)、物理、作(zuò)文(wén)三步法(fǎ)3项(xiàng)课题成功结(jié)题(tí)。

　　优质的教育服务与良(liáng)好的(de)办学质量,赢得社会的认(rèn)可与(yǔ)支持,近年来得到社会各(gè)界捐助120多万(wàn)元(yuán)。

　　　　目(mù)前,全校师生以激昂的(de)斗志,同(tóng)心同德,群策(cè)群力,向着建成自治区“校(xiào)园(yuán)一流、管(guǎn)理(lǐ)一流、师资一(yī)流、设备(bèi)一流、质量一(yī)流”的普(pǔ)通初级中学目标迈进。

　　学(xué)校理(lǐ)念(niàn) 

　　校(xiào)长目标(biāo)　　提(tí)升学校内(nèi)涵 提(tí)高教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙(méng)古准格尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学(xué)校内涵(hán)式发展是实践科学发展观的(de)必然要求，是实现(xiàn)可持(chí)续(xù)发展的必然选(xuǎn)择。

　　走(zǒu)内涵式发展之路，更新理念是(shì)前提(tí)，培养人(rén)才是(shì)根本，提(tí)高(gāo)质量是核心，科研创新是动力(lì)，发展(zhǎn)教(jiào)师是关键，强(qiáng)化管理(lǐ)是策略，打造(zào)名校(xiào)是(shì)途径(jìng)。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念，创(chuàng)新育(yù)人模式 

　　　　新(xīn)出台的《国家中(zhōng)长(zhǎng)期教育改革和(hé)发展规划纲要》明确(què)指出：“育人为本是教育工(gōng)作的根本要求”，“以学生为(wèi)主体，以教师为(wèi)主导，充分发挥教师的主动(dòng)性，把(bǎ)促进学生成长成(chéng)才作为学校一切工作的出发点(diǎn)和落脚点，关心每一个学(xué)生(shēng)，促进每个(gè)学(xué)生主动地、生动(dòng)活泼地发展；尊重教育规律和学生身(shēn)心(xīn)发展规(guī)律，为每个学生提(tí)供适合的教育，培养(yǎng)造就数以亿(yì)计的高素质劳动者、数(shù)以千万(wàn)计的专门人才和一大批拔尖(jiān)创新人才。

　　”所以，作为一名教育(yù)工作(zuò)者，不断(duàn)更新自己的人(rén)才观和育人理念已成(chéng)为一种责任和(hé)必(bì)需。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观(guān)念(niàn)，面(miàn)向全体(tǐ)学生，促进学生成长成才。

　　树(shù)立多元化人才(cái)观(guān)念(niàn)，尊重个(gè)人(rén)选择(zé)，鼓(gǔ)励个性发展(zhǎn)，不(bù)拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念，为持(chí)续发展奠定基础。

　　树立系统(tǒng)培养观念，推进各个学(xué)段间的有机衔接，理论与实践紧密(mì)结合，学(xué)校(xiào)、家庭、社会密切配(pèi)合，重(zhòng)视(shì)活动育人(rén)与教学育人(rén)的(de)有机融合，不断丰富(fù)育人形式和(hé)内容(róng)。

　　注重学思结合，知行(xíng)统一，使(shǐ)每一个学生都能够得(dé)到长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服务观念(niàn)，建(jiàn)设服(fú)务型学校，营造良好的(de)育(yù)人环境。

　　在全社(shè)会大力(lì)提(tí)倡服务(wù)型(xíng)政(zhèng)府(fǔ)和服务型机关的背景(jǐng)下，学校首先(xiān)应(yīng)该把“以人为本、以发展为本”的思想(xiǎng)提到新的高(gāo)度落(luò)实(shí)，把“为学生服务(wù)、为家长服务、为社会服务”理念转(zhuǎn)变(biàn)为具(jù)体行动，内化(huà)为学(xué)校文化，把当前从(cóng)事的工作当做一种责任和义务，把“人类灵魂的工(gōng)程师”作为(wèi)一种崇高的事(shì)业追求(qiú)而不只是一种职业定位，只有这样(yàng)，教师的心才能(néng)真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长远发展观念，教育学(xué)生养成习惯，形(xíng)成能(néng)力，为(wèi)学(xué)生成为(wèi)人才奠基。

　　答桥作为(wèi)基础教(jiào)育工作者(zhě)，我们必(bì)须(xū)清醒地认识到，学校(xiào)教育只能是为学生人生的发(fā)展奠定基础，书本(běn)理(lǐ)论知识只能是人生(shēng)发展的专业基础，学校（特别是(shì)基(jī)础教育阶(jiē)段(duàn)）是为(wèi)让学(xué)生成为未(wèi)来人才做准(zhǔn)备、打基础的地方，我(wǒ)们(men)的主要任务是培养学生(shēng)养成(chéng)习惯，形(xíng)成(chéng)能力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效能(néng) 

　　　　“向目标(biāo)要动力，向细节要超越，向管(guǎn)理要质量(liàng)，向科研要(yào)创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理(lǐ)创新势在必行(xíng)，关键在于教(jiào)师管理、学生管(guǎn)理和学校工(gōng)作管理的创新。

　　要坚(jiān)持走“制(zhì)度+情(qíng)感+目标”的管理模(mó)式，追求管理的精细化、规范化(huà)和人文化，不断创新(xīn)管理机制，提高(gāo)管理效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评价制度(dù)，加快推进教师管理实现(xiàn)三个转(zhuǎn)变(biàn)。

　　即教师(shī)管(guǎn)理制度由(yóu)“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过(guò)程(chéng)”转变，由“重形(xíng)式”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教师评价制度要充分体现评价的过程性、发展性(xìng)和(hé)激励性(xìng)。

　　要明确规范制度，提升“规范(fàn)”境界，引(yǐn)领教师向“没有最好、只有更(gèng)好”的工作品(pǐn)位(wèi)追求，用(yòng)发展的目标激励教职员工(gōng)，摒弃“只(zhǐ)按制(zhì)度(dù)工作”的传统思维；要坚持教师发展与学(xué)生发展相结合、教(jiào)师发展与学校(xiào)发展(zhǎn)相结合、教师个体的全面发展与个性发展相结合(hé)，特别要(yào)注重优秀教师群体的(de)建设，专门(mén)制定教师团队发展评价激(jī)励制度，使评价(jià)激励的重点(diǎn)聚集在教师(shī)、学(xué)生和学校“三赢”的结(jié)合面上(shàng)。

　　使(shǐ)学(xué)校管理更(gèng)趋科学化、高效化。

　　引导和促(cù)进(jìn)教师(shī)向(xiàng)学(xué)习型(xíng)、研(yán)究型(xíng)、发(fā)展型方向(xiàng)发(fā)展。

　　　　（二(èr)）创新德育(yù)形式，丰富德育内容(róng)，推进学生管理(lǐ)自主化。

　　以“引(yǐn)导学生(shēng)形(xíng)成正确的世界(jiè)观、人生观、价值(zhí)观”为目标，构建(jiàn)各(gè)学段(duàn)有效衔接的德(dé)育体系，不(bù)断提高德育工作的(de)吸引(yǐn)力(lì)和感染力。

　　加强(qiáng)理想信(xìn)念教育(yù)，民族(zú)精神和时代精神(shén)教育，社会主义荣(róng)辱(rǔ)观教(jiào)育，公民意识教育；加强(qiáng)心理健(jiàn)康教(jiào)育，重视对(duì)学生(shēng)心理的疏导和沟(gōu)通，要(yào)重视(shì)培养(yǎng)学(xué)生的责任意识和安全(quán)意识。

　　把德育与智育有机(jī)结合，渗透到教育教学的各(gè)个环节，贯穿于学校教育、家(jiā)庭教育和(hé)社会教育的各个方面。

　　把思想品(pǐn)德(dé)教育(yù)和行为养成教育有机结合起(qǐ)来，增强(qiáng)德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校(xiào)发展为本，推进学校工作(zuò)管理(lǐ)科学化、民主化。

　　重点抓好(hǎo)三项工作，一是明(míng)确目标(biāo)，首先(xiān)要结合学校实际科学地定位学校发展目标(biāo)愿景，围(wéi)绕学校发展目标自上(shàng)而下确定各部(bù)门在(zài)各(gè)个阶段的工作目(mù)标(biāo)，引导全体师生确定自己的人生发展(zhǎn)目标(biāo)和各个阶(jiē)段(duàn)的发展计划，自(zì)下(xià)而上实现目标的过程就是逐(zhú)步实现学校整体发展目标的(de)过(guò)程。

　　二是科学(xué)计划，近期规划要(yào)落实长远规划，学年计划(huà)要(yào)落实近期规划，学期计划要(yào)落实学(xué)年计划(huà)，周工作安排要落实学期(qī)工(gōng)作计划；三是(shì)狠(hěn)抓落实(shí)，实行教(jiào)师(shī)岗(gǎng)位竞聘制和领(lǐng)导岗位目标管理(lǐ)责(zé)任制(zhì)，要保证人(rén)人有事做，事事有人管，要做到工(gōng)作标准有高度，过程(chéng)管理有力(lì)度，考核评价有尺度。

　　努力实(shí)现(xiàn)四个转变，即由经验型管理(lǐ)向科学型管理转变；由粗放式的(de)外延(yán)管理(lǐ)向(xiàng)精细化的内涵(hán)管(guǎn)理(lǐ)转(zhuǎn)变；由事务型管理向流程式管(guǎn)理(lǐ)转(zhuǎn)变；由封(fēng)闭式管(guǎn)理向(xiàng)开(kāi)放(fàng)式(shì)、民主式管理转变。

　　　　三、落(luò)实课改精神(shén)，深(shēn)化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改(gǎi)革是动力(lì)。

　　深化教学(xué)改革(gé)要以课标为依据，以常规为基石，以(yǐ)科研(yán)为(wèi)依托，以课堂为载体，实现“六(liù)化”，即教师素质(zhì)品位化，师(shī)生交往人(rén)文化，教(jiào)学设计科学化，习题训(xùn)练(liàn)精炼化，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为(wèi)主(zhǔ)阵地。

　　教学改革要(yào)以学生为本(běn)，以学生的(de)发(fā)展为本，优化教(jiào)学手段，改革教学(xué)方(fāng)法。

　　教师进课堂要求“六(liù)带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进(jìn)课(kè)堂，带(dài)着爱心进课(kè)堂(táng)，带着自信进课堂，带着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明(míng)确一(yī)个(gè)中心（即以学生为主体），实现(xiàn)两大转变(biàn)（学生自主学(xué)习(xí)，合作(zuò)学习），落实三(sān)维目标，创设“四多时空(kōng)”（课堂给学生多一点深入思考的(de)时间，多一点消(xiāo)化反馈和校正的时间，多一点动手实践的时(shí)间，多一点了解社会(huì)的时间），全(quán)面提高课堂教学的有效性，减轻学生(shēng)过重的课业负担。

　　学校(xiào)领导(dǎo)要经常(cháng)深入(rù)课堂督查(chá)、研究和指(zhǐ)导(dǎo)，实现课堂(táng)教学“零距离(lí)”管理。

　　教研组要(yào)有计划地组织以课堂教学为主的评课活(huó)动和(hé)专题研究(jiū)。

　　　　（二(èr)）以能(néng)力(lì)培养为重点。

　　教育(yù)改革(gé)要优化知识结构(gòu)，丰富(fù)社会实(shí)践(jiàn)，强(qiáng)化能力培养。

　　着力提高学(xué)生的学习能力、实践能力、科技创新(xīn)能力和自我管理能力，教(jiào)育学生(shēng)学会(huì)知识技(jì)能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做(zuò)事做人，促(cù)进学生主(zhǔ)动适应社会，开(kāi)创(chuàng)美好未(wèi)来。

　　　　（三(sān)）以评价体(tǐ)系为导(dǎo)向。

　　建立并逐步(bù)完(wán)善能促进(jìn)学(xué)生全面发展和促(cù)进教师不(bù)断提高的评价体系(xì)，要善于发现和发展学(xué)生(shēng)多方(fāng)面的(de)潜能，发挥评价的教(jiào)育(yù)功(gōng)能和激励功能，帮助学生激发兴(xīng)趣，树立自(zì)信，促进学生健康成长(zhǎng)、主动(dòng)发展、全(quán)面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课(kè)程建(jiàn)设(shè)为主要内容。

　　学校在全面执行国家和地(dì)方课程计划，按要求(qiú)开足(zú)开齐开(kāi)好(hǎo)所有规定课程的同时(shí)，要积极开发和利用各种课程(chéng)资源，开发校(xiào)本课程。

　　有利于(yú)培养学生的探究精神和创新意识。

　　　　四(sì)、强化(huà)队(duì)伍(wǔ)建设，关注教(jiào)师发展 

　　　　教育大计，教(jiào)师为本。

　　教(jiào)师(shī)能力强、水平高，学生才能健康成(chéng)长，学校才能可持续发(fā)展。

　　因此，造就一支师德高(gāo)尚、业务精湛、结构合理、充满(mǎn)活(huó)力的高(gāo)素质专业化(huà)教师队伍，是提升学校内涵，提(tí)高教育质(zhì)量的前(qián)提。

　　　　（一(yī)）加(jiā)强(qiáng)师德建设(shè)。

　　要不断(duàn)加强教(jiào)师职(zhí)业理想(xiǎng)和(hé)职(zhí)业道德教育，增强广(guǎng)大教师(shī)教(jiào)书(shū)育人的(de)责任感和使(shǐ)命感。

　　引导教师要关(guān)爱学生(shēng)，严谨笃学，淡泊名利(lì)，自尊自律(lǜ)，以人格魅力和学识(shí)魅力教育(yù)感(gǎn)染学生，做学(xué)生健康成长的引路(lù)人，良(liáng)好习惯的训(xùn)练师，知识技能的奠基者。

　　要把师德建设摆在学(xué)校(xiào)工作(zuò)的首位，校长亲自抓，常(cháng)抓不懈(xiè)，要求师生做到的，校长和领(lǐng)导班子成(chéng)员首先必须做到，要以身作则，率(lǜ)先垂范，这样(yàng)才能引领全校师(shī)生强化拼搏奉献意识、主人责任意识和行为示范意识。

　　以校本培训为(wèi)平台，组织开展内容丰富、形式(shì)多(duō)样的师德培训。

　　要重视做好每年一次的师德(dé)标兵(bīng)评选(xuǎn)表彰工作，将师德(dé)表现作为教师考(kǎo)核评价和评优聘用的(de)前提和重要指标，采取综合(hé)措施，建(jiàn)立长效(xiào)机制。

　　　　（二(èr)）提高教师(shī)业务(wù)水平。

　　完善培养培训体(tǐ)系，做好(hǎo)培(péi)养培(péi)训规划，努(nǔ)力(lì)抓好集(jí)体备课、校本研修、名(míng)师(shī)育名师和校际结对帮(bāng)扶等活(huó)动，优(yōu)化队伍结构，提高教师专业水(shuǐ)平和教学能力。

　　创新教师培训模式，走“以训带研，以研促(cù)训，研训结(jié)合”的(de)校本(běn)研训新路子，要做到“学(xué)有所(suǒ)用、用有所思(sī)、思有所得”。

　　通过(guò)研修培训、同伴(bàn)互助、自学(xué)反思、课题带动(dòng)等方式，培养教(jiào)育教学骨(gǔ)干、专(zhuān)家型教师(shī)和学科带头人。

　　强化教师的竞争进取(qǔ)意识、团队(duì)合作(zuò)意识、学习反(fǎn)思意识和专业成(chéng)长意识。

　　　绝世武魂女主角有几个，绝世武魂男主陈枫有几个女人　五、形成办(bàn)学特色，打(dǎ)造品牌(pái)学校(xiào) 

　　　　在着力提升学校综合实(shí)力的(de)绝世武魂女主角有几个，绝世武魂男主陈枫有几个女人过程中，还应(yīng)注重(zhòng)营(yíng)造(zào)物质文化(huà)氛围，提(tí)炼精神(shén)文化传(chuán)统，形(xíng)成制(zhì)度(dù)文(wén)化支柱，切实加强(qiáng)校园文化(huà)建设；注重搞好教育信(xìn)息化建设，促(cù)进教育现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校优势(shì)，选中突破口，以(yǐ)点带(dài)面，整体优(yōu)化，形成特色。

　　要创造有利条件，鼓励教(jiào)师和学校领(lǐng)导班(bān)子(zi)成员在实践中大胆探索(suǒ)，与时俱进(jìn)，不断更(gèng)新教(jiào)育(yù)思想、教(jiào)育(yù)模(mó)式和教育方法，逐步(bù)形成一种独特的、优质的、稳(wěn)定的办学风格，从整(zhěng)体(tǐ)上形成特有的治学(xué)方略、办学思(sī)路(lù)和办学(xué)理念。

　　要倡导教育家办学，育名(míng)师(shī)，抓质量，创特色(sè)，树(shù)品(pǐn)牌。

　　要在更高层面(miàn)上重视办学理念的输出与共(gòng)享，扩大优质资源的辐射面和(hé)影响力，进一步提升学(xué)校的创新能(néng)力(lì)和品牌效(xiào)应，促进学校走上(shàng)可持续发展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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