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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听(tīng) (当然那个(gè)人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理解的(de)基(jī)础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误(wù);第二，读出声来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以(yǐ)恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好阿富汗是不是亡国了(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己的(de)实际情况，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是特(tè)别固定，学生们(men)可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文的(de)时(shí)候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句(jù)，再根(gēn)阿富汗是不是亡国了据这些词句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些(xiē)段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边(biān)读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前(qián)面(miàn)记的过程，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应手。

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