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《劝学(xué)》中的古今(jīn)异义有:1、博(bó)学(xué)
古义:广博地学习,广泛地学习。
今(jīn)义:知识、学识的渊博(bó)。
2、参
古义:检验。
今义(yì):加入(rù)。
3、假
古义(yì):凭借,借助。
今义:与“真”相(xiāng)对。
4、金
古义:金属制的(de)刀剑。
今义:金子,黄金。
5、爪(zhǎo)牙(yá)
古义:爪子(zi)和牙齿。
今义:坏人的党羽(yǔ)、帮凶。
6、用心
古义:因为用(yòng)心。
今义:读(dú)书用功或对某事肯动脑筋。
7、绳
古义:墨(mò)线。
今义:绳子,绳索。
8、跪
古义:腿脚。
今义(yì):跪(guì)下。
9、疾
古义:疾(jí)劲,强,大(dà),这(zhè)里指声音宏大。
今义:疾(jí)病。
10、致
古义:达(dá)到。
今义:赠送,给予(yǔ)。<敷面膜前要擦水和乳液吗,正确的护肤顺序七步/p>
11、寄托
古义:这(zhè)里指藏身(非蛇鳝之(zhī)穴无(wú)可寄托者)。
今义:大致指心(xīn)灵、精神(shén)的某种依(yī)靠。
敷面膜前要擦水和乳液吗,正确的护肤顺序七步 荀子《劝学(xué)》原文节选:
君子曰:学(xué)不可以(yǐ)已。
青,取之(zhī)于蓝而青于蓝;
冰,水(shuǐ)为之而寒于水。
木直中绳,鞣(左应为“车(chē)”,原(yuán)字已废除(chú))以(yǐ)为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。
故木(mù)受绳(shéng)则直,金就砺则(zé)利(lì),君(jūn)子博(bó)学(xué)而日参省乎己,则(zé)知明而行无过矣。
译文:
君(jūn)子说:学习是不可以停止的。
靛青是从蓝草里提取的,可(kě)是比蓝(lán)草(cǎo)的颜色更(gèng)深;
冰是(shì)水(shuǐ)凝结而成的(de),却比水(shuǐ)还要寒冷。
一块木材(cái)直得合乎(hū)墨(mò)线,假如用火烤(kǎo)使(shǐ)它(tā)弯曲做(zuò)成车(chē)轮,它的(de)狐(hú)度(dù)就可以符合圆规的(de)标(biāo)准。
即使又被风(fēng)吹日晒而干枯了(le),木材也不会(huì)再挺直,是因为经过加工使(shǐ)它成(chéng)为这(zhè)样(yàng)的。
所以木材(cái)用墨线量过再经(jīng)辅具加工(gōng)就能取(qǔ)直,刀剑在磨刀石上(shàng)磨(mó)过就能变得锋(fēng)利,君子广博地学习并(bìng)且每天检验反省自(zì)己,那(nà)么他就会智(zhì)慧明达而(ér)且行为没有过失(shī)了。
选段(duàn)赏析:
开篇“君子曰:学不(bù)可以(yǐ)已。
”这不(bù)但是《劝(quàn)学》篇(piān)的(de)第一句,也是整个(gè)《葡子》著作的第(dì)一句。
荀子(zi)认为(wèi)人的本性是“恶”的(de),必须(xū)用礼义来矫正,所以他特(tè)别重视(shì)学习。
“性恶论(lùn)”是荀子社会政治思想的出发(fā)点,他(tā)在著作中首先(xiān)提出学习不可以停止,就是想抓住关嚏,解决根(gēn)本问题。
因为(wèi)他十分重视(shì)这个问题,所(suǒ)以他把自己的见解,通(tōng)过“君子”之(zhī)口(kǒu)提出(chū)来,以示郑重。
开头(tóu)就(jiù)提出了中心论点(diǎn),语言(yán)简劲,命(mìng)意深广,因而很自然地引出了下文(wén)的滔滔阐述。
以“青,取(qǔ)之(zhī)于蓝,而青于(yú)蓝;
冰,水为之,而寒(hán)于水(shuǐ)”,来比喻任何(hé)人(rén)通过发愤学习,都能进步,今日之我(wǒ)可以胜过昨日(rì)之我,学生也可以(yǐ)超(chāo)过老师(shī)。
这两个比喻,使(shǐ)学习的人(rén)受到很大的启发(fā)和鼓(gǔ)舞。
不过,要能“青于蓝”“寒于水”,决不是“今日学,明日辍”所能办到的,必须不断地学,也就是(shì)说:“学不可以已(yǐ)”。
所以,这两个比(bǐ)喻深刻有力地说明了中心论(lùn)点,催人(rén)奋进(jìn)。
这篇文章各段(duàn)的条理(lǐ)十分(fēn)清楚,基本上是每段(duàn)阐述一(yī)个具体问题,而且(qiě)总(zǒng)在文(wén)草的开(kāi)头(tóu)、结尾部(bù)分(fēn)作出明确的交代。
在文草中,作者(zhě)有(yǒu)时(shí)又采用(yòng)对比的方法,将两种相反(fǎn)的情况组(zǔ)织在(zài)一起,形成(chéng)鲜明(míng)对照,以增(zēng)强文字的说服力。
例(lì)如,在(zài)强调学(xué)习必须(xū)持(chí)之(zhī)以恒、用心专一时,他不但(dàn)用(yòng)了一些并列的比喻,也用了好(hǎo)些相(xiāng)反(fǎn)相(xiāng)成的(de)比喻,他列(liè)举了“骐骥一跃,不能十步”和(hé)“驽马十(shí)驾(jià),功在不(bù)舍”;
“锲而舍之(zhī),朽木不折”和“锲而不舍(shě),金石可镂”;
以及“无(wú)爪牙之利,筋骨之强”的蚯蚓,竟(jìng)能在地(dì)下来去自如,而“六跪(guì)而二螯”的(de)螃蟹,却连一个容身的小(xiǎo)洞也掘(jué)不好。
这就表(biǎo)明,“积”与“不(bù)积”所产生的效果是截然相(xiāng)反的。
在荀子哲学(xué)思想中(zhōng),“积”字是一个重要观点。
创作背景:
战国时期,奴隶制度进一步崩渍(zì),封建制度(dù)逐步形成(chéng),历史经历着划时代(dài)的变敷面膜前要擦水和乳液吗,正确的护肤顺序七步(biàn)革。
许多思想家从不同的立场和角度出发,对当时的(de)社会(huì)变(biàn)革发表各自的主张,并逐渐(jiàn)形(xíng)成墨(mò)家(jiā)、儒家、道家(jiā)和法家(jiā)等不同的派(pài)别(bié),历史(shǐ)上称(chēng)之为(wèi)“诸子百家”。
诸子(zi)百家纷纷(fēn)著(zhù)书立说,宣传自(zì)己的主张,批评别人,出现了“百(bǎi)家争(zhēng)鸣”的(de)局面(miàn)。
葡(pú)千是战国后期懦家的代表(biǎo)人物。
他认为自然界的存在(zài)不以人的(de)意志为转(zhuǎn)移,但人们可(kě)以用(yòng)主观努力去认识它(tā),顺应(yīng)它,运用它。
为(wèi)了揭示后天学习的(de)重要意义,他创作了《劝学(xué)》一文。
作者简介:
荀子(约公(gōng)元前313年一公元前238年),名况(kuàng),字(zì)卿,华夏(xià)族(zú)(汉族),战国末期(qī)赵国人。
著名思想家、文学家、政(zhèng)治家,时人尊称“荀卿”。
西汉时因避汉宣帝刘(liú)询讳,因“荀(xún)”与(yǔ)“孙”二字(zì)古音相通,故又称孙卿。
曾(céng)三(sān)次出任齐国稷(jì)下学宫的祭酒,后(hòu)为楚兰陵(位于(yú)今山东(dōng)兰(lán)陵县(xiàn))令。
荀子对橘家思(sī)想有所发展,提倡性(xìng)恶(è)论,其学说常被后人拿来跟孟(mèng)子(zi)的“性(xìng)善(shàn)说”比较,荀子对重新整理(lǐ)懦家典籍也有(yǒu)相当显著的贡献。
孙权劝(quàn)学古今(jīn)异义词(cí)有哪(nǎ)些(xiē)?
《孙权劝学》古今异义词:
辞
古(gǔ)义:推脱。
今义:美好的词(cí)语。
治
古(gǔ)义:研(yán)究(jiū)。
今(jīn)义:治理。
更
古(gǔ)义:重(zhòng)新。
今(jīn)义(yì):更(gèng)加。
但
古义:只。
今义:转(zhuǎn)折连接词,但是(shì)。
孤
古义:古时候王侯的自称,我(wǒ)。
今义(yì):独自,孤独毕搏。
就
古义:从事。
今义:就。
《孙权劝学》通假(jiǎ)字:
孤岂欲卿(qīng)治(zhì)经为博士邪:通耶,表反(fǎn)问语(yǔ)气,相当于“吗”。
卿(qīng)今当涂(tú)掌(zhǎng)事:涂,通途。
《孙权劝学》一词多(duō)义:
当
但当涉猎(助(zhù)动词,应当)
当涂(tú)掌(zhǎng)事(shì)(动词:数冲正(zhèng))
见(jiàn)
见(jiàn)往事(shì)耳(了解)
大(dà)兄何见事之(zhī)晚(wǎn)乎手毕祥(认清)
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了